高校開展“兩學一做”必須做到“三個結合”

郭永發

高校肩負培養社會主義合格建設者和接班人的重要使命，在開展“兩學一做”活動中，要充分利用資源優勢，把“兩學一做”作為當前加強學校黨建思政工作的重要舉措，作為服務地方經濟社會發展的思想引領，作為學校改革發展的強大動力，貫穿于學校工作全過程，與立德樹人的根本任務結合起來、與服務社會的重大責任結合起來、與改革發展的歷史使命結合起來。

一、開展“兩學一做”，必須與立德樹人的根本任務結合起來

“兩學一做”，關鍵在知行合一、學用結合。高校的根本任務就是“立德樹人”，教書育人，以德為先，這是對每一位教育工作者的本質要求，也是中國特色社會主義大學最顯著的特征之一。高校開展“兩學一做”，就是要解決好“培養什么人，怎樣培養人”的問題，就要抓住教育的本質，這個本質就是“立德樹人”。在開展“兩學一做”活動中，要充分利用已有的“三風”建設、習近平總書記系列重要講話精神、“三進”工作、“師德評比”、“青馬工程”等自身特色平臺，把黨性修煉和師德修為教育貫徹始終，進一步強化學高為師，德高為范的宗旨，教師要以德施教、以德立身，并融會貫通在具體的教育教學活動中。對學生，要引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和榮辱觀，深化他們對中華民族精神和時代精神的高度認同，在他們心靈深處構筑起強大的理想和道德支撐。同時，要通過“兩學一做”，大力推進“學科德育”教育，努力做到“育德”與“增智”彼此交融，進一步創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，把立德樹人理念滲透在教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

二、開展“兩學一做”，必須與服務社會的重大責任結合起來。

服務社會是高校的四大功能之一，尤其是對地方院校，更是義不容辭的責任。要充分發揮人才科技優勢，抓住“兩學一做”中“做”這個關鍵，以黨員標準踐行服務社會功能。比如青海大學，可以利用青海大學—清華大學三江源研究院、協同創新中心、三江源生態與高原農牧業國家重點實驗室、新農村發展研究院、新能源光伏產業研究中心、青海省農牧業科技創新十大平臺中依托青海大學的9大平臺等，發揮黨員模范先鋒作用，在服務社會中建功立業，要充分利用好22個青雜油菜、馬鈴薯、蠶豆、枸杞示范推廣基地，提高農牧民經濟收入，特別是通過“天河工程”前期基礎研究，新能源光伏及新材料研究，推動我省科技創新發展，提高科技成果的轉化率，增強社會服務能力。利用好人才優勢，加大對農牧區各類技術人員的科技培訓，附屬醫院進一步增強醫療服務能力和水平；在發揮好學校6名“第一書記”在精準扶貧工作中作用的同時，要組織各單位黨員積極投入精準扶貧工作，打贏脫貧攻堅戰。

三、開展“兩學一做”，必須與改革發展的歷史使命結合起來。高校都面臨新一輪的教育綜合改革，要使改革取得實效，必須把加強黨員干部的理想信念教育作為各級黨組織的重要任務。要充分發揮廣大黨員干部和教師在改革發展中的中流砥柱和先鋒模范作用，做合格的共產黨員，最有力的武器就是“兩學一做”學習教育。在學習教育中應著重解決以下幾個問題。一是進一步增強改革自信心。對青海大學來說，要全面貫徹落實省委、省政府頒布的《青海大學“十三五”深化綜合改革提升綜合實力總體方案》，樹立“唯有改革、唯有創新、唯有發展，唯有用發展的紅利才能破解發展的難題”意識，充分認識到在省委省政府的支持下，教育主管部門的領導下，學校黨委的頂層設計和廣大師生的飽滿熱情為學校綜合改革創造了有利的環境和條件，為學校改革之舟加足了馬力，進一步堅定我們改革的信心；二是進一步明確改革的方向。《青海大學“十三五”深化綜合改革提升綜合實力總體方案》將改革的任務聚焦在推進內部管理體系改革、深化人事制度改革、創新學科建設體制機制、改革人才培養模式與機制、提升科學研究和服務社會能力、加大開放辦學力度、創新大學文化培育機制、加快優化辦學資源配置的改革和加強與改進黨的領導等9個領域，改革的方向不能動搖；三是進一步認識改革任務的艱巨性。進入“十三五”，國家經濟進入新常態，我們必須清醒地認識到，學校發展將面臨區域發展不平衡和高等教育開放辦學等外部競爭壓力，同時也面臨自身體制機制創新發展的巨大壓力，一流高端人才隊伍、一流學科、一流人才培養、一流創新創業教育體系建設和發展資金短缺的矛盾將空前凸顯，改革的任務相當艱巨，我們使命在肩，只能不斷努力！

（作者單位：青海大學黨委宣傳部）