2015年浙江省選考化學(xué)試題的特點(diǎn)分析

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2015年浙江省選考化學(xué)試題的特點(diǎn)分析

◇浙江壽開(kāi)1尤冰心2

北京商曉芹3(特級(jí)教師)

浙江省從2015年起實(shí)行新的教學(xué)評(píng)價(jià)模式,化學(xué)列為選考科目,其試題分必考和加試兩部分．那么選考試題與以往的會(huì)考、高考相比,在考試的形式、目標(biāo)、內(nèi)容及難度上會(huì)有哪些變化?筆者對(duì)之進(jìn)行了分析,與各位同仁分享．

1《考試說(shuō)明》的變化

《考試說(shuō)明》主要解決2個(gè)問(wèn)題:一是考什么?二是怎么考?作為高考命題的主要依據(jù),它從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面,具體規(guī)范試題要求．對(duì)比選考和原《考試說(shuō)明》發(fā)現(xiàn),主要有以下3個(gè)變化.

1.1考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的變化

原高考為理科綜合考試,考試時(shí)間為150min,試卷滿分300分,其中化學(xué)部分100分．試卷分為I卷選擇題和Ⅱ卷非選擇題,I卷第7～11題為化學(xué)選擇題,Ⅱ卷非選擇題中,第26題為有機(jī)化學(xué)內(nèi)容(10分),第27題為元素、無(wú)機(jī)化合物知識(shí)(18分),第28題為化學(xué)反應(yīng)原理(15分),第29題是化學(xué)實(shí)驗(yàn)(15分)．試卷按題型、內(nèi)容和難度進(jìn)行排列,選擇題在前,非選擇題在后,同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中,同一學(xué)科中不同試題盡量按由易到難的順序排列．

2015年化學(xué)選考試題分必考題和加試題2部分,考試時(shí)間分別為60和30min,分值分別為70和30分．必考題有25個(gè)選擇題,每題2分,共50分;非選擇題第26題為有機(jī)化學(xué)(4分),第27題為元素、無(wú)機(jī)化合物知識(shí)(6分),第28題為化學(xué)實(shí)驗(yàn)(5分),第29題為計(jì)算題(5分)． 必考題中“容易題”約占60%,“稍難題”約占25%,“較難題”約占15%．加試題中第30題為化學(xué)反應(yīng)原理(10分),第31題為化學(xué)實(shí)驗(yàn)(10分),第32題為有機(jī)化學(xué)(10分),其中“容易題”約占10%,“稍難題”約占60%,“較難題”約占30%．

由此可見(jiàn),化學(xué)選考與原高考相比有較大變化．考試的形式由綜合考試轉(zhuǎn)變?yōu)閱慰瓶荚?題型更加固定,難度系數(shù)更加合理,必考題的難度系數(shù)大為降低,與原會(huì)考基本相當(dāng),加試題的難度系數(shù)變化不大,但題型、內(nèi)容、分值有較大變化．

1.2考試目標(biāo)的變化

原高考的目標(biāo)是選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,以能力測(cè)試為主導(dǎo),在測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上,全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)．原高考命題對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容的要求,由低到高分為了解、理解(掌握)、綜合應(yīng)用3個(gè)層次,高層次要求中也包含低層次的要求．

選考科目旨在引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)必修和選修課程的教學(xué)目標(biāo),檢測(cè)高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量．選考科目的考試成績(jī)既是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù),也是高校招生錄取的重要依據(jù)．選考化學(xué)試題對(duì)化學(xué)各部分知識(shí)的要求分為識(shí)記、理解和應(yīng)用3個(gè)層次．

1.3考試內(nèi)容的變化

原高考的知識(shí)范圍由《必修1》《必修2》和選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》組成．考試內(nèi)容包括化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用、常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面．

選考化學(xué)試題的知識(shí)范圍是《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》及《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)·化學(xué)》(2014版)中規(guī)定的必修模塊和限定選修模塊的相關(guān)內(nèi)容,考試內(nèi)容包括浙江省現(xiàn)行的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》(蘇教版)的《化學(xué)1》《化學(xué)2》《化學(xué)反應(yīng)原理》3個(gè)必修模塊以及《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》2個(gè)限定選修模塊．在《浙江省普通高學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)》中具體列出高中化學(xué)學(xué)科考試必考和加試的內(nèi)容和要求(其中在《化學(xué)1》中單獨(dú)列出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作考核要求)．

2試卷真題的變化

對(duì)比2015年高考真題和本次的選考真題,筆者發(fā)現(xiàn),兩者有一定程度的關(guān)聯(lián),既有延續(xù)又有變化,選考的化學(xué)試題更像是原會(huì)考與原高考的結(jié)合體．

必考題由于其承擔(dān)的主要作用是監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量,面向全體高中學(xué)生,故其難度相對(duì)較低,體現(xiàn)了來(lái)自書本、回歸書本的要求．其題型、難度、知識(shí)分布類似于原會(huì)考．

加試題由于其承擔(dān)的主要作用是選拔、考核學(xué)生,作為高中升學(xué)的依據(jù)．面向的對(duì)象是部分報(bào)考化學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,需要學(xué)生掌握較完整的化學(xué)知識(shí)體系、一定程度的化學(xué)思維能力、邏輯思維能力和分析推理能力．所以其難度相對(duì)較高,體現(xiàn)了來(lái)自書本又高于書本的要求．加試題類似于原高考題的主觀題,只是是把元素、無(wú)機(jī)化學(xué)的內(nèi)容分布到了化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的題型中．其數(shù)量從4道題減少到3道題,分值從原高考的58分減少到30分．

從知識(shí)點(diǎn)和考查能力的角度對(duì)比,筆者發(fā)現(xiàn)有以下變化:

1) 弱化電化學(xué)知識(shí)．原高考中電化學(xué)部分知識(shí),無(wú)論原電池還是電解池的要求、分值、難度均較高,在原高考中電化學(xué)知識(shí)的選擇題在第11題,共6分含5個(gè)較深知識(shí)點(diǎn)；選考題中電化學(xué)知識(shí)出現(xiàn)在選擇題第17題中,共2分約4個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)．

2) 元素化合物知識(shí)有所增加．由于減少了電化學(xué)知識(shí),元素化合物知識(shí)有所增加,主要分布在必考題部分,其難度不太大．但元素知識(shí)點(diǎn)的考查與具體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合是本次選考化學(xué)試題的一大亮點(diǎn)．

3) 圖象問(wèn)題仍然為重中之重.

圖象題不僅能考查考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,而且還能考查考生的觀察、想象、分析、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,因此備受各類考試的青睞．在第30題中考查了蓋斯定律、化學(xué)平衡常數(shù)的含義、平衡移動(dòng)以及學(xué)生對(duì)圖象信息的閱讀、理解、加工和利用．

4) 有機(jī)化學(xué)知識(shí)有所增加.

原高考試卷的第10題(6分)和第26題(10分)為有機(jī)化學(xué)內(nèi)容,共16分．本次選考試卷中有機(jī)化學(xué)的知識(shí)考點(diǎn)分布在選擇題第6、15、21題(每題2分)和主觀題第26題(4分)以及加試題第32題(10分),共20分．必考題部分難度大大降低,主要考查考生對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度;加試題部分難度與原高考基本持平,其中同分異構(gòu)體的難度有所增加．

5) 注重知識(shí)應(yīng)用,聯(lián)系實(shí)際題增加.

以2015浙江省選考化學(xué)試題的第19和第21題為例:

19.下列說(shuō)法不正確的是().

A鈉和鉀的合金可用于快中子反應(yīng)堆作熱交換劑;

B可用超純硅制造的單晶硅來(lái)制芯片;

C可利用二氧化碳制造全降解塑料;

D氯氣有毒,不能用于藥物的合成

21.下列說(shuō)法正確的是().

A棉花和蠶絲的主要成分都是纖維素;

B蛋白質(zhì)在一定條件發(fā)生水解反應(yīng)生成葡萄糖;

C煤的氣化是在高溫下煤和水蒸氣作用轉(zhuǎn)化為可燃性氣體的過(guò)程;

D食用植物油的主要成分是不飽和高級(jí)脂肪酸甘油酯,屬于高分子化合物

上述2題考查的知識(shí)點(diǎn)與生活密切相關(guān),對(duì)應(yīng)物質(zhì)常見(jiàn)于日常生活中．但某些知識(shí)也有前瞻性,比如第19題選項(xiàng)C,須從結(jié)構(gòu)式分析探討其可能的性質(zhì)和能夠發(fā)生的反應(yīng)類型以及反應(yīng)產(chǎn)物．

6) 注重考查考生分析、推理和知識(shí)遷移能力.

以2015浙江省選考化學(xué)試題第32題為例:

32. 乙酰基扁桃酰氯是一種醫(yī)藥中間體．某研究小組以甲苯和乙醇為主要原料,按下列路線合成乙酰基扁桃酰氯．

(3)E+F→的化學(xué)方程式是________. ((1)、(2)問(wèn)略)

解答該題必須先準(zhǔn)確理解試題中給出的“已知”信息,了解其原理、實(shí)質(zhì),并將其與已有的知識(shí)整合,重組為新知識(shí),運(yùn)用知識(shí)遷移能力,將這道題提出的問(wèn)題解決．

綜上,2015年浙江省選考化學(xué)試題的特點(diǎn)是:在全面考查考生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考查考生的觀察、分析、推理能力,同時(shí)也注重考查考生的知識(shí)遷移能力．在新的高考背景下,中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)該在深入研究《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上,回顧以往的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程,審視選考背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)存在的差距,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)新背景下的教學(xué)要求．