淺談如何當好班主任

毛立川

【摘 要】要想做好班主任工作，就需要明確職責，擔當責任；不怕困難，舍得付出；理清頭緒，打好基礎；營造氛圍，開展活動；樹立威信，平等相處；協調關系，經常反思；細致入微，拉近距離；愛生如子，不計得失；擁有平常心，做快樂的班主任。

【關鍵詞】班主任 職責 威信 平常心

馬爾比·D.馬布科克說過：“最常見同時也是代價最高昂的一個錯誤，是認為成功有賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西。”其實，成功的要素就掌握在我們自己的手中。只有適合自己的才是最好的，適合自己的教育才是最好的教育。

筆者從教多年來，一直擔任班主任工作，工作中不斷成長和反思，對如何當好班主任有了一定的認識，現拿出來與各位同仁一起交流、探討，以求使今后的班主任工作不斷完善。

一、明確職責，擔當責任

要當好一個班主任，首先應該明確職責，就是在班集體中當組織者，培養班集體的優良班風和學風，促進學生的知識、能力、素質全面發展。班主任不只是一個稱呼，更是一項工作、一種責任。

二、不怕困難，舍得付出

忙碌是班主任工作的特點，面對工作重壓，班主任還要顧及家庭，于是不得不坦然面對，把困難當成財富，樂觀積極，增強克服困難的勇氣。每當接受一個新的班級，我總是很快調整好自己的情緒，一如既往地投入到煩瑣的班主任工作中。

三、理清頭緒，打好基礎

煩瑣的班主任工作需要一個好的開端。在新生入校的第一天，我會早早準備好班級學生的注冊信息表，讓學生如實填寫，除了常規的姓名、性別、住址、聯系電話以外，還要求填寫留守情況。屬留守學生的需要填寫家長和監護人的聯系電話，還要與家長“約法三章”：每月至少一次主動打電話給班主任了解子女的在校情況；學生有突發情況必須招之即來；班主任向家長隨時匯報學生的在校情況等。這樣就為以后的班級管理工作鋪設了一個好的開頭，也為家校聯系創建了一條“綠色通道”。

四、營造氛圍，開展活動

學校是一個大環境，而班級是學生的一個小家園，互不相識的人集中在一起，就需要一個良好的班級氛圍。比如，開學組織學生做好教室、宿舍的衛生，美化學生的學習、生活環境，讓學生一來就有家的感覺，增強他們的責任感和榮譽感。還要根據學校德育工作安排引導學生開展各項實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。如，召開主題班會，進行教室和宿舍文化設計，與其他班級一起開展聯誼活動，以及其他社會實踐活動等等，讓學生在諸多活動中陶冶情操，鍛煉意志，增強集體榮譽感和班級凝聚力。

五、樹立威信，平等相處

要管理好一個班級，首先要樹立班主任的威信。威信不是嚇出來的，有威不一定有信，信而服，自然生威。樹立威信，就不能在背后對其他老師品頭論足，并且要堅持“紀律面前人人平等”。平等地對待每一個學生是班主任工作中至關重要的一點，對待學生要一碗水端平，不偏不倚；要鼓勵每一個學生的進步，也要容忍每個學生在成長過程中犯各種各樣的非原則錯誤，允許學生有各種各樣的失敗；抓好后進生的轉化工作，先進帶后進，提高班級學生的整體素質。

六、協調關系，經常反思

班主任除了自己所承擔的科目教學成績要突出外，對別的科目成績也要關注，要關注其他科目任課教師的情緒，做好任課教師與學生的溝通銜接；更要關注每一個學生的思想動向，關注每一個學生的成長。要經常反思自己的管理方法。尊重是相互的，對事不對人，是理解、尊重學生的原則。在學生出現問題時，要實事求是，不以成人的思維去判斷學生的問題，不要一概去指責，否則將打擊學生的自信心。

七、細致入微，拉近距離

師生之間因各自角色不同，學生很自然地在心理上對老師筑起一道心理防線，這很不利于班級管理工作的開展。因此，班主任應想方設法縮短與學生的心理距離。

在接管一個新班級時，班主任要力圖用最短的時間去熟悉自己的學生，包括他們的姓名、學習基礎、家庭狀況、畢業學校等，要讓學生知道老師時刻都在關注著自己。批評學生時，要注意批評的技巧，維護學生的自尊心。

八、愛生如子，不計得失

一個合格的老師除了勝任教學之外，還應該愛崗敬業，而一個優秀的班主任，更要關愛學生，要關注學生成長，盡最大努力地幫助他們解決困難。本人在擔任班主任期間，就是這樣去做的。初中階段的學生，經常會遇到各種各樣的生理和心理上的煩惱，如女生痛經，每當遇到這種情況，我都是讓她們到我家洗熱水澡，還經常用益母草等中草藥煮雞蛋讓其趁熱吃。這樣的事情也不知發生了多少次，有時事后家長給予道謝，但很多時候學生和家長都習以為常，不以為然。但我并不在意，只要學生能夠身心健康，努力學習并取得好成績，就是對我最好的報答。

九、擁有平常心，做快樂的班主任

做一名班主任不容易，做一名優秀的班主任更不容易，正因為如此，有很多人都不愿意當班主任。我認為要想當好班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要學會苦中作樂。當你看到一個個讓你操過心的學生仰起笑臉的時候，當你聽到一個個你曾經批評過的學生叫你一聲“老師好”的時候，當你看到你的學生也成為老師，跟你一樣站在講臺上對學生細心講解、諄諄教誨的時候，難道心頭不會泛起一片快樂的漣漪嗎？

以上是筆者多年班主任工作經歷的點滴體會，希望能得到大家的指正和幫助，以求今后的班主任工作做得更好。

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