家庭實(shí)驗(yàn)給力物理學(xué)習(xí)

肖凌帆

一、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

家庭實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，促使學(xué)生主動(dòng)觀察和研究物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律，并因此發(fā)現(xiàn)很多新現(xiàn)象，甚至從新的角度或用新的方法去觀察和分析。

例如：學(xué)生學(xué)完了電學(xué)中的電阻的決定因素后，部分女生對(duì)“電燈的燈絲斷了，再搭接上后會(huì)變亮”這一事實(shí)還半信半疑。而男生在家里比較喜歡擺弄電器，理解得就比較快，實(shí)驗(yàn)課上還能變著花樣連接實(shí)物圖。還有一次，筆者布置了這樣一個(gè)題目：“搜集家里的一只彈簧秤、一只量筒、一把直尺、一只秒表，你可以測(cè)算哪些物理量呢？”，讓學(xué)生回家隨心所欲地做實(shí)驗(yàn)。上課時(shí)，隨機(jī)調(diào)查了一下：不但有測(cè)量力、體積、長度、時(shí)間、質(zhì)量、面積、密度、速度，還有測(cè)量壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械功、機(jī)械功率、機(jī)械效率等物理量的。這樣的結(jié)果超出了我的預(yù)期。

二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能

家庭實(shí)驗(yàn)中，沒有教師的當(dāng)面指導(dǎo)，沒有正規(guī)的器材，學(xué)生可以自由選取器材替代品和實(shí)驗(yàn)操作過程。

例如，讓學(xué)生回家制作簡易密度計(jì)，大部分同學(xué)用木棍和鐵絲做成，但有的同學(xué)用飲料管插進(jìn)一團(tuán)橡皮泥里，還有同學(xué)是用一鐵釘插入圓珠筆桿中，在鐵釘下吸一小磁鐵。選用的器材各式各樣。此外，家庭實(shí)驗(yàn)中學(xué)生還可以用簡易廢棄材料制作針孔照相機(jī)、小孔成像、自制平行光源、自制潛水艇、反沖火箭、樓梯電燈開關(guān)電路、自制指南針、用電流使鐵釘磁化、自制電鈴等，這些自制的小實(shí)驗(yàn)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

三、培育學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

筆者曾有意布置一些探究性實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己探索。例如：研究日食、月食現(xiàn)象，讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)找出日全食、日偏食區(qū)域。有的同學(xué)用蠟燭燭焰替代太陽、用大小不同的氣球替代月球和地球，并參考課本插圖終于掌握了日全食、日偏食區(qū)域的判斷方法。又如讓學(xué)生在家中觀察水面浮冰熔化后水面的變化情況，并寫出分析推導(dǎo)過程，進(jìn)而讓學(xué)生觀察冰中包物體時(shí)冰熔化后液面如何變化？從學(xué)生的反映看出，學(xué)生自己探索獲得的感性材料豐富、深刻、感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，體驗(yàn)到了智慧的力量和發(fā)現(xiàn)的快樂，又學(xué)習(xí)了研究物理規(guī)律的方法。從小培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

四、有效補(bǔ)充和延伸課堂實(shí)驗(yàn)

家庭實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以充分觀察和研究，不但記憶深刻，而且能最大限度豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，并能彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)的不足。

例如①在學(xué)習(xí)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”時(shí)，筆者讓學(xué)生回家和爸爸媽媽進(jìn)行硬幣“跳高”比賽，比比看，誰能使硬幣“跳”得最高？用漏斗做吹乒乓球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在驚喜之余，輕松得出兩者的關(guān)系。②“熔解和凝固”一節(jié)，晶體熔化實(shí)驗(yàn)的問題太多，課堂上演示學(xué)生看不清楚，而學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題又太多，課堂上又不能一一解決，草草收?qǐng)觯€不如不做。若學(xué)生回家用較多的冰（代替萘）熔化，則效果很好。③紙鍋燒水實(shí)驗(yàn)學(xué)生特別感興趣，都急著回家一顯身手，可是有的紙鍋燒著了，有的紙鍋盛不住水……經(jīng)過學(xué)生反復(fù)調(diào)試火力和燒水距離，最后還是成功地完成了實(shí)驗(yàn)。

家庭實(shí)驗(yàn)，取材廣泛，讓學(xué)生有施展自己才智的舞臺(tái)；讓學(xué)生享受到“成功”和“發(fā)現(xiàn)”的歡樂：家庭實(shí)驗(yàn)拓展了知識(shí)的領(lǐng)域，真正給學(xué)生留有余地；培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（作者單位：孝感市孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）