組織教研活動(dòng)的方法研究

金小青

隨著《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布實(shí)施，幼教改革全面展開(kāi)。在改革發(fā)展過(guò)程中，教研活動(dòng)是幼師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是最直接、方便的途徑。教研活動(dòng)要讓教師積極參加，讓幼師獲得更好的發(fā)展，最重要的就是精心策劃教研活動(dòng)。教研活動(dòng)有效性的提高能夠提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高保教人員的保教質(zhì)量，從而讓幼兒得到有益的發(fā)展。教研活動(dòng)須做好以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)的方法

“理論、觀念的模糊就會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的盲目” 是教育界的一種說(shuō)法。也就是說(shuō)，幼師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，必須具備先進(jìn)的教育觀念，樹(shù)立正確的教育思想。而現(xiàn)實(shí)并非如此，很多教師在學(xué)習(xí)上常常疲于應(yīng)付。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诮M織教研活動(dòng)時(shí)必須形式生動(dòng)活潑，方法靈活多樣，理論聯(lián)系實(shí)際。例如，在學(xué)習(xí)指南時(shí)，我們可以這樣做：首先，個(gè)人節(jié)選其中一部分內(nèi)容進(jìn)行深入研讀；其次，組織集體研討，研讀相同部分的教師進(jìn)行研討，研讀不同部分的教師進(jìn)行互相學(xué)習(xí)；再次，在自己和別人讀后反思并形成文字記載。相信通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)，教師對(duì)指南有了更深理解。最后，通過(guò)熱烈的討論，相信教師能夠深刻理解指南的要求和精神，使自己的教學(xué)行為更加規(guī)范，教育目標(biāo)更加明確，教學(xué)方法更加新穎，教學(xué)內(nèi)容更加合適，教學(xué)過(guò)程更加符合教育和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。

二、加強(qiáng)觀念的更新，講究知識(shí)的引領(lǐng)

幼兒教師要增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量、信息量，最便捷的方法就是閱讀。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、傳媒、購(gòu)買各類業(yè)務(wù)書籍和學(xué)習(xí)資料，積極參加在職進(jìn)修，不斷提升自己的專業(yè)水平。為了能使教師讀好書，利用好書，幼兒園不妨開(kāi)展“讀書品評(píng)會(huì)”的教研活動(dòng)。具體活動(dòng)方案：組織者會(huì)提前一些時(shí)間把“讀書品評(píng)會(huì)”的方案擬好，公示在信息欄，方案中各項(xiàng)要求都會(huì)詳盡描述，教師根據(jù)方案要求自行做好一些會(huì)議的準(zhǔn)備。有些教師為了能更好地呈現(xiàn)她閱讀的書籍還會(huì)制作PPT，讓大家更直觀地了解一本書的概況，經(jīng)過(guò)教師對(duì)此書的評(píng)價(jià)，不僅提高了教師的概括能力，也能夠提升教師的表達(dá)能力，使所讀閱讀書籍能夠直觀地呈現(xiàn)在其他教師面前，配合自己對(duì)文章內(nèi)容的解讀，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談出讀書后的最深感觸和最大啟發(fā)。教師自身收益很大，還能帶動(dòng)其他教師共同思考、共學(xué)習(xí)，可謂一舉多得。

三、加強(qiáng)自我的提升，講究專家的指導(dǎo)

俗話說(shuō)：“三人行必有我?guī)煛！痹诮M織教研活動(dòng)中，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剌^為有名的專家蒞臨指導(dǎo)。這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)不失為一種較好的教研活動(dòng)。專家輔導(dǎo)勝于普通的交流。第一，專家視野開(kāi)闊，接觸的信息量大，在教研過(guò)程中能對(duì)癥下藥，會(huì)使教師得到教學(xué)外的優(yōu)良信息。第二，專家學(xué)識(shí)廣，理論知識(shí)扎實(shí)。他們有時(shí)說(shuō)出的觀點(diǎn)是教師能感悟卻概括不了的，給教師起到了指點(diǎn)迷津的作用。第三，專家可以利用自身的知名度在教師心目中塑造優(yōu)良的人格魅力，從而起到鼓舞、激勵(lì)教師的作用，教師就會(huì)朝著專家引領(lǐng)的方向前行。

四、加強(qiáng)專業(yè)化技能，講究競(jìng)賽中強(qiáng)化

幼兒教師要具備的專業(yè)技能要比其他教師多，十八般武藝樣樣都要會(huì)。因此，加強(qiáng)教師的專業(yè)技能是教研活動(dòng)的另一個(gè)重要內(nèi)容。幼兒園可以通過(guò)舉行演講比賽、即興小品表演比賽、教師備課筆記展評(píng)等開(kāi)展教學(xué)。筆者認(rèn)為，幼兒教師的基本功除了藝術(shù)上的“彈、唱、跳、畫”外，還應(yīng)提升其“觀、學(xué)、思、寫、講、演、聽(tīng)、評(píng)”等能力。通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，相信一定會(huì)提高教師的各項(xiàng)技能水平。

五、加強(qiáng)教學(xué)的觀摩，講究研究中思考

觀摩活動(dòng)是教研活動(dòng)的另一個(gè)必不可少的手段。觀摩是一種涉及面較廣的教研活動(dòng)，教師不僅可以從自身考慮問(wèn)題，還能參考他人的思想，使每一位教師在教研活動(dòng)中都以主人翁的態(tài)度參與，形成彼此的新認(rèn)知，構(gòu)建新的教學(xué)模式。觀摩活動(dòng)可以分成七步走。第一，組內(nèi)選定觀摩課教材。第二，人人設(shè)計(jì)教案參加評(píng)選。第三，年段里進(jìn)行集體備課，修改完善教案，并做好相關(guān)的課前準(zhǔn)備。第四，從教研組內(nèi)推選一篇較為成功優(yōu)秀的教案進(jìn)行說(shuō)課。第五，每個(gè)教研組推薦一位教師進(jìn)行同題異構(gòu)公開(kāi)教學(xué)。第六，集體評(píng)議公開(kāi)課，觀看公開(kāi)課實(shí)況錄像。第七。所有參與者進(jìn)行研討交流。以上方法讓教師從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、研討、準(zhǔn)備、說(shuō)課、觀摩、評(píng)議、交流等不同層次參與活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)技能。

時(shí)代在變遷，社會(huì)對(duì)人才的要求也在發(fā)生著改變，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，教師必須與時(shí)代同命運(yùn)、共呼吸。從教育和教師的需求考慮，組織者應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到精心策劃每一次教研活動(dòng)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的必備條件。因此，組織者必須掌握好開(kāi)展教研活動(dòng)的方法，有的放矢地做好每次教研活動(dòng)。