實(shí)施書(shū)法藝術(shù)教育的有效策略

周沃濤

摘 要：書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果，提高審美能力，養(yǎng)成良好的意志品格和規(guī)范的行為習(xí)慣。本文介紹了我校在實(shí)施書(shū)法藝術(shù)教育過(guò)程中獲得的一些策略。這些策略的實(shí)施，有效提高了書(shū)法藝術(shù)教育的有效性，使我校獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：書(shū)法藝術(shù)教育；有效性；策略

書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品格和規(guī)范的行為習(xí)慣。我校實(shí)施書(shū)法藝術(shù)教育以來(lái)，全體教師熱衷于書(shū)法教育實(shí)踐。在實(shí)施過(guò)程中，不斷總結(jié)，逐漸形成了規(guī)范化的書(shū)法藝術(shù)教育的教學(xué)策略。

一、重視書(shū)法藝術(shù)教育工作，在課程和時(shí)間上給予保證

我校非常重視書(shū)法藝術(shù)教育，學(xué)校成立了書(shū)法藝術(shù)教育教研組，定期開(kāi)展書(shū)法教育教學(xué)教研工作。在地方課程中特別設(shè)置了一節(jié)書(shū)法藝術(shù)課，由專(zhuān)職專(zhuān)任教師在書(shū)法專(zhuān)用課室上課。堅(jiān)持每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法必修課和每周3節(jié)書(shū)法興趣小組課，從時(shí)間上加以保證。另外，要求語(yǔ)文教師在課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，使書(shū)法練習(xí)滲透到學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中，真正做到有效地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是提高書(shū)法藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是實(shí)施書(shū)法藝術(shù)教育的基礎(chǔ)保證。我校書(shū)法藝術(shù)教育教師分別由專(zhuān)職教師和兼職教師組成。我校配備了3位書(shū)法專(zhuān)職教師，他們都是書(shū)法家協(xié)會(huì)成員，書(shū)法專(zhuān)職教師專(zhuān)業(yè)水平不凡，是學(xué)校書(shū)法藝術(shù)教育的主體力量。書(shū)法兼職教師由體藝科教師和語(yǔ)文教師組成。他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)都有強(qiáng)烈的愛(ài)好。

我校還經(jīng)常舉辦書(shū)法藝術(shù)教育校本培訓(xùn)。培訓(xùn)教師由專(zhuān)職書(shū)法教師擔(dān)任，培訓(xùn)對(duì)象是兼職書(shū)法藝術(shù)教育教師，培訓(xùn)內(nèi)容有楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技法和結(jié)構(gòu)規(guī)律、章法安排、寫(xiě)字教育教學(xué)等。通過(guò)校本培訓(xùn)提高了教師的書(shū)寫(xiě)技能和執(zhí)教水平。

三、營(yíng)造濃厚的書(shū)法氛圍

1.開(kāi)辟全方位的書(shū)法宣傳陣地。我校在教室、樓道、宣傳櫥窗都展出了學(xué)生的書(shū)法作品。一幅幅學(xué)生作品構(gòu)成了生生不息的書(shū)法藝術(shù)長(zhǎng)廊，使學(xué)生置身于書(shū)法藝術(shù)的氛圍中，耳濡目染，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)書(shū)法的欲望。

2.營(yíng)造全體師生勤練書(shū)法的濃厚氛圍。我校每學(xué)期都舉行一次師生書(shū)法比賽，這促使全校師生有時(shí)間揮筆練字。有了全體師生的參與，營(yíng)造了全體師生勤練書(shū)法的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)書(shū)寫(xiě)意識(shí)。

四、編寫(xiě)符合學(xué)生實(shí)際的校本教材

為確保書(shū)法藝術(shù)教育的有效落實(shí)，我們?cè)谧裱瓕W(xué)生的身心特征和認(rèn)知規(guī)律的要求下，編寫(xiě)了校本教材——《翰墨飄香》，本教材的內(nèi)容有漢字的書(shū)體演變、歷代書(shū)法名家名帖選錄、古代書(shū)法家故事、顏體書(shū)法筆法和結(jié)構(gòu)、隸書(shū)的筆法和結(jié)構(gòu)等，為提高書(shū)法課提供了有效保證。

五、提高書(shū)法課堂的有效性

書(shū)法藝術(shù)教育的主陣地在課堂，因此，提高書(shū)法教學(xué)的有效性非常必要。

1.要正確示范。示范時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生看清每個(gè)筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法。教學(xué)時(shí)將知識(shí)點(diǎn)講透講細(xì)，細(xì)到每一個(gè)動(dòng)作的力度，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會(huì)筆法精神，寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞墓P畫(huà)。

2.充分利用直觀教學(xué)。由于小學(xué)生形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，因此在教學(xué)中要充分利用實(shí)物投影儀、掛圖等教學(xué)工具。例如，運(yùn)用實(shí)物投影儀，把學(xué)生所寫(xiě)的字和范字并列打在屏幕上，讓學(xué)生分析比較，讓學(xué)生找出所寫(xiě)的字與范字之間的差距，從而得到有效糾正。

3.宜從易到難。小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法要從易到難。如教學(xué)楷書(shū)宜先學(xué)習(xí)執(zhí)筆，等學(xué)會(huì)了執(zhí)筆后，再學(xué)習(xí)楷書(shū)。要循序漸進(jìn)，不可馬虎。又如臨帖，剛開(kāi)始讓學(xué)生描紅，然后雙鉤填墨或單鉤擴(kuò)墨，最后整個(gè)字臨摹。盡管學(xué)得慢，但是有效果。

4.要精練。如果在練字過(guò)程中，一味貪多求快，一遍一遍地抄帖，結(jié)果往往欲速則不達(dá)，練到后面忘記前面。因此在教學(xué)中，讓學(xué)生明確要寫(xiě)慢、寫(xiě)少、寫(xiě)精，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)筆畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5.多給予表?yè)P(yáng)。書(shū)法學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情，因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的方式可以是口頭，可以是作業(yè)中的一個(gè)表?yè)P(yáng)符號(hào)，還可以在教室內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)專(zhuān)欄張貼展示。

6.教會(huì)學(xué)生欣賞書(shū)法。漢字是美的，它以結(jié)構(gòu)疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、墨色的淡濃、行筆緩急來(lái)抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，讓學(xué)生經(jīng)常欣賞一些古今書(shū)法家的名作、觀摩書(shū)法作品，同時(shí)輔以教師分析講解，學(xué)生便能吸取精髓，為其所用。

7.把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校可以把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與孩子一起上課。為了表現(xiàn)好，孩子會(huì)非常認(rèn)真地練字。通過(guò)觀課，家長(zhǎng)也知道書(shū)法課是怎樣上的，在家也會(huì)指導(dǎo)孩子練字。學(xué)校和家長(zhǎng)齊抓共管，一定會(huì)取得良好的效果。

8.講清學(xué)習(xí)書(shū)法的目的。教師在書(shū)法教學(xué)第一課就要向?qū)W生講清學(xué)好書(shū)法到底有哪些好處。如學(xué)好書(shū)法有利于學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)良好的性格和習(xí)慣，還可以通過(guò)事例說(shuō)明寫(xiě)不好字會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)甚至升學(xué)考試、工作。

9.多講講書(shū)法家的故事。歷史上留下了很多書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的生動(dòng)故事，如池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔以及懷素書(shū)蕉等，在枯燥的書(shū)法練習(xí)中可以經(jīng)常給學(xué)生講一些古今書(shū)法名家刻苦練字的故事，既能創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)書(shū)法家的崇敬之情。

六、開(kāi)展豐富多樣的書(shū)法活動(dòng)

書(shū)法活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣的動(dòng)力。

1.邀請(qǐng)書(shū)法家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)揮毫。每年我校都邀請(qǐng)區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)成員到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)揮毫。每次揮毫活動(dòng)都讓教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩。在觀摩中學(xué)生對(duì)書(shū)法家靈活的手腕揮筆寫(xiě)下的作品贊嘆不已。書(shū)法家還現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)作品給“小書(shū)法家”，這促使學(xué)生下決心努力學(xué)習(xí)書(shū)法。

2.組織毛筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽。毛筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽每學(xué)期舉行一次，參賽對(duì)象為四至六年級(jí)每班推選出的五名學(xué)生，比賽形式為現(xiàn)場(chǎng)命題，選手獨(dú)立創(chuàng)作。通過(guò)比賽，使學(xué)生的勤學(xué)苦練得到了肯定，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開(kāi)展班際硬筆字比賽。班級(jí)硬筆字是我校一項(xiàng)大型比賽。比賽參加對(duì)象為全校學(xué)生，比賽內(nèi)容選自語(yǔ)文課本中的古詩(shī)。學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品打分，然后計(jì)出全班平均分。根據(jù)平均分的高低評(píng)選出團(tuán)體一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名，并評(píng)出學(xué)生個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

4.舉辦書(shū)法展覽。書(shū)法展覽是體現(xiàn)學(xué)生刻苦練字價(jià)值的有效途徑。每次展覽都在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前布置好，學(xué)生書(shū)法作品掛在學(xué)校的藝學(xué)道、走廊、尚美廊，一幅幅的書(shū)畫(huà)作品接受著學(xué)生家長(zhǎng)的檢閱，通過(guò)書(shū)法展覽能使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

5.開(kāi)展送祝福、送春聯(lián)活動(dòng)。每逢母親節(jié)、六·一兒童節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，我們都鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)送給親人和同學(xué)。每逢年末，我校都組織書(shū)法特長(zhǎng)生書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，免費(fèi)贈(zèng)送給群眾。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)法可以學(xué)以致用，為社會(huì)大眾服務(wù)。

以上就是我校在實(shí)施書(shū)法藝術(shù)教育中獲得的一些有效策略。經(jīng)過(guò)三年的耕耘，我校現(xiàn)在書(shū)法教育的藝術(shù)氛圍濃厚，喜愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多。學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，得到了很多家長(zhǎng)認(rèn)同和贊嘆。

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