鄉村學校開展義工服務活動是踐行核心價值觀重要途徑

趙杰

【摘要】本文以江北區五寶實驗學校開展“米寶寶”義工服務實踐活動為案例，介紹了學校在開展義工服務實踐活動方面的創新舉措，對鄉村學校如何開發挖掘德育資源，通過社會實踐活動育德，踐行社會主義核心價值觀具有一定借鑒意義。

【關鍵詞】五寶實驗學校 鄉村學校 義工服務實踐活動

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0241-01

胥瑩，五年級1班學生，一個每天都掛著笑容的小女孩，每天她的身影在校園各處閃現，到她的志愿崗去清理圖書、撿拾散落在校園里樹葉，收拾開放式體育架上的體育用品……，她不僅學習成績優異，而且熱心于公益事業，每天都是那么快樂，那么積極向上，正是因為她的突出表現，胥瑩同學在2014年9月光榮地被評為“重慶市最美留守兒童”，這份光榮得益于她自身的努力，同時也離不開學校“米寶寶”義工組織為她搭建了發展的舞臺。

五寶小學還有很多像胥瑩這樣的優秀學生，他們能得到快樂成長源自于學校近幾年持之以恒以義工服務實踐活動為抓手，堅持立德樹人，創新德育教育，積極踐行社會主義核心價值觀。學校自2012年以來，追尋“人人有夢想個個能出彩”的教育夢想，積極推進鄉村學校素質教育，適逢江北區文明委將我校納入“米寶寶”義工服務試點學校，我們便借著這樣的平臺，在義工服務社會實踐活動方面進行了積極探索，取得了一定成效。

一、活動實踐

（一）構建“常規+特色”義工活動內容體系

1.參加“米寶寶”微農場農耕體驗——勞動創造幸福

從2012年開始，學校租用農田建設“米寶寶”微農場，每周二下午，聘請有經驗的老師和義工家長手把手地教孩子們翻地、打窩、種菜苗、除草、施肥，孩子們不喊累、不嫌臟，“勞動光榮，勞動創造幸福”的價值觀從小就根植于孩子們的心靈。

2.到社區敬老院助老慰問——弘揚中華美德

每逢三月學雷鋒月、九九重陽節和臨近新年的時候，我們的小義工們都會帶上自己精心排練的節目到敬老院去看望那里的爺爺奶奶們，和他們一起包餃子，拉家常，共聯歡，孩子們每次參加這樣的活動都會受到一次愛的教育。

3.參加社區公益勞動——提升小義工社會責任感

學校經常組織小義工到社區參加公益勞動，撿拾垃圾，擦洗街頭小廣告，栽種樹苗，通過這樣的的義工活動不僅美化了環境，也提升了孩子們的社會責任感。

4.城鄉學生手牽手參與體驗活動——熱愛大自然，感受快樂

學校會經常邀請城區的孩子及家長一起開展義工活動，城鄉孩子一起手拉手，到果木園里一起采摘橘子，到摸魚基地一起摸魚，既增進了親子感情，又感受親近自然的快樂。

5.每月開展“我們的節日”活動——弘揚中華傳統文化

三月感恩節，清明時節細雨霏霏，孩子們手捧鮮花，祭奠先人感恩親人；六月粽香節，師生共聚，親手包粽子、煮粽子、吃粽子，其樂無窮。九月秋詠節，大家吟詩誦唱，共慶中秋。學校在義工實踐活動中通過開展“我們的節日”活動，注重與中國傳統節日的融合，加深了小義工們對中國傳統文化的認知和了解。

（二）打造“基地實踐+節日體驗”義工活動實施模式

學校建立了“三服務點六基地”義工服務實踐基地，創設了“我們的節日”義工活動載體，做到月月有節日，月月有活動。學校將課程內容、組織形式從校內活動拓展到校外實踐，組織義工挖紅薯，種蔬菜，育秧苗，摸魚、采橘、包粽子；唱山歌，打腰鼓，玩泥塑，觀魚、護鳥、測氣象。孩子們在親身參與、實踐中，玩中學、學中玩，提升自我的實踐能力、創新能力和社會責任感，身心得到全面發展。

（三）建立“四有四確保”義工活動管理機制

為了強化“米寶寶”義工活動管理，確保“米寶寶”義工活動正常開展，學校建立了“四有四確保”義工活動管理機制——做到有組織、有計劃、有評價、有教材；確保師資、場地、時間、經費，具體如下：

“四有”

有組織——首先學校組建了“義工項目辦”，由大隊輔導員兼任項目辦主任，在校長直接領導下組織實施義工活動。學校舉行了義工服務隊成立儀式，在儀式上通過宣讀“服務公約”、佩戴義工標志物、授予隊旗以及在“愛心獻社會實踐增才干”的橫幅上簽名等形式，吸納了全校3—6年級的學生和全體教師自愿加入義工服務隊。

有計劃——學校每學期擬定“米寶寶”義工活動實施總體計劃，做到按計劃開展活動，并做好活動記錄。

有評價——學校根據學生參加“米寶寶”義工活動表現，在每次參加活動的義工中評出2—4名優秀義工，期末時結合“七星閃耀”評比獎勵，發揮評價的激勵和導向作用。

有教材——學校已自主編輯了一本“閃亮米寶寶”校本教材。

“四確保”

確保師資——學校根據教師特長，安排有豐富勞作經驗的教師參加“米寶寶”義工活動的參與和管理；外聘志愿者家長參與農場種植輔導。

確保場地——“米寶寶”義工活動有“三服務點六基地”作為活動開展的固定場所。

確保時間——學校每周二下午安排義工活動，同時還根據活動需要臨時做時間的安排和調整。

確保經費——學校積極爭取各方支持，保證義工活動所需的各項經費。

二、活動成果

經過近三年的努力，五小“米寶寶”的名字閃耀在校園內外。孩子們在參加市文明委組織的“九童圓夢”系列征文活動中多人次獲得市級獎勵，《五寶小學開心農場實踐報告》獲得市一等獎。胥瑩同學被評為“重慶市最美留守兒童”，秦光輝同學被授予“江北區十佳最美好少年”榮譽稱號。他們的積極肯定讓我們備受鼓舞。

三、活動經驗與反思

開展“米寶寶”義工活動我們有這樣一些經驗和體會：

（一）鄉村學校開展義工服務實踐活動是踐行核心價值觀重要途徑，完全可以因地制宜開展好實踐好。

（二）義工服務活動要注重實踐，凸顯鄉土氣息，鄉土味越厚重，義工活動所散發出的芳香才會越醇厚。

（三）義工服務活動內容形式要滿足孩子們的興趣需要，只有學生喜愛的課程才有生命力，才能得到持續發展。

（四）應建立義工活動管理機制，以確保活動正常開展。

同時我們也有這樣一些反思：一是活動內容較多較散，缺乏有影響力特色鮮明的特色項目；二是與學校的課程建設、文化建設還未能有效融合；三是在宣傳義工活動力度上有待進一步加強；四是與社會義工組織交流合作較少。

我們將堅定信心，積極推進“米寶寶”義工服務活動在我校的深入開展，使“米寶寶”義工活動成為踐行核心價值觀的重要途徑；加強未成年人思想道德建設的載體；關愛他人、關愛生命、關愛社會和環境的平臺和社會實踐中鍛煉成長的渠道。