高職《土地利用調查實習》教學內容設計與實踐

沈金祥 張洪 瞿華鎣 許林艷

摘 要：《土地利用調查實習》作為國土資源管理專業教學的一大核心實踐課程對教學內容的優化組織、教學方法與教學手段的合理應用直接影響到學生土地調查專業水平的培養和提升進而影響到學生的就業競爭力。本文闡述了《土地資源調查實習》的目標與五個項目內容需要提交的成果說明及考核要求以及各個實習項目內容并總結了實習取得的成效：讓學生接近真實生產的實習環境變被動學習為主動學習、讓教師在高新科學技術實習中不斷提升自身素質。

關鍵詞：土地利用調查；實習；教學內容；設計與實踐

引言

自20世紀90年代末期陸續有很多專、本科高等院校開始開設國土/土地資源管理專業并且也結合院校自身特色及地區特色指定了相應的專業建設與人才培養方案[1-3]。面向實踐性極強的國土資源管理專業培養“知識+技能”的應用型人才目標大多高校都設置了相當比重的實踐性教學環節并取得了一定的培養效果[4-9]。

新時期的國土資源管理過程就是綜合運用現代測繪技術對土地資源進行現場調查和勘查并采用信息化手段對所搜集的資料進行整理和綜合分析從而為國土資源管理工作提供科學依據。云南國土資源職業學院國土資源管理專業開辦于1999年專業定位于培養稀缺技術技能應用型的國土資源管理人才。《土地利用調查實習》作為改專業的一大核心實踐課程對教學內容的優化組織、教學方法與教學手段的合理應用直接影響到學生土地調查專業水平的培養和提升進而影響到學生的就業競爭力。實習課程的設計與實施既要模擬實際生產實踐同時又要考慮較短時間內知識、技能訓練的全面性以及實際可操作性。

1 實習目標與內容

《土地利用調查實習》是國土資源管理專業教學計劃中十分重要的實踐性教學環節實習注重學生的專業基本訓練培養實踐動手能力和在實踐中的學習態度是理實一體的重要課程。實習將增強學生對己學過的專業課的感性認識初步了解土地資源管理的工作內容、工作性質及野外工作的基本程序和方法提高學生的實際觀察和動手能力。

《土地資源調查》實習課程教學在學院陽宗海校區模擬當前生產一線土地資源調查、地理國情普查工作的作業流程和模式來組織實施實習內容主要包括遙感數據預處理、土地利用現狀調查、土地利用動態監測、數據入庫與專題圖制圖四大教學環節四個環節中基本覆蓋了基本技術資料的收集、分析及運用；測繪儀器及相關軟件的使用；識圖、判圖、繪圖能力；國家相關規范及應用；生產項目組織、管理等方面的基本技能教學內容。各實習項目內容及時間安排如表1所示。

2 實習成果與考核

實習必須完成以下幾項成果：（1）每日完成的實習日記。（2）調查區兩期1：5000標準衛星影像調查底圖（電子圖jpg格式每人1份）。（3）土地利用遙感解譯標準庫及控制點庫（Excel文件每組1份）。（4）標準土地利用數據庫（mdb或gdb每組1份）。（5）根據專題圖制作規范制作出的土地利用現狀、土地變更專題圖件。（6）土地資源調查實習報告。

實習按項目化進行過程考核通過相關的技術規范、流程作為主要考核指標和依據。實習指導老師根據學生在實習期間的實際表現、工作態度、實習出勤情況、遵守紀律情況、實習日記、實習報告、提交成果等（所占比例：實習表現30%實習報告質量20%成果考查成績40%實習日志質量10%）按優、良、中、及格、不及格等五級分制給出實習成績。

3 實習組織實施

為確保實習工作的有序開展首先組建由院系領導牽頭每個班三名專業實習指導老師組成的實習教師小組負責組織實習內容負責實習安全安排實習相關事宜。學生分小組（每組4-5人）在實習老師的指導下完成各個實習教學任務。實習調查區為學校陽宗海校區周邊4km*4km區域（陽宗鎮范圍內）包括有林地、草地、耕地及建設用地等豐富的用地類型且近些年來用地變化也較為激烈。圖2展示了各項目的實施流程。

4 實踐成效

圍繞上述《土地利用調查實習》的內容和實施過程云南國土資源職業學院14級國土資源管理專業兩個班已圓滿完成了實習的各項任務并取得了很好的效果。從實踐過程中在以下兩個方面取得了一定的成效：（1）接近生產過程的仿制實習環境讓學生零距離接觸生產實踐。為了讓學生將軟件操作和專業知識進行融合實習任務設置來源于生產一線典型項目提煉完全按照行業最新生產流程來進行實習設計數據和資料更是從生產項目成果中提取采用了當前最新的技術手段和方法。（2）任務驅動的學習方式讓學生學習變被動為主動。實習中老師要求學生在規定時間內完成一個具體的實習項目以此激發學生的學習主動性和解決問題的能力增加學生對知識軟件的理解和操作能力。■

參考文獻

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