樊芮
他走在陽光的陰影里,皺眉望著金色的河面,他清冷的背影,孤傲得像一只鳥,飛不出心中的籠,暖暖的陽光被他隔絕在他以外的世界中。他冷漠得猶如黑暗的夜,他或許是夜的精靈,正如夜空中最亮的那顆星星。
他坐到河邊的柳樹下——那兒有一小塊照不到陽光的陰涼地方,微風(fēng)輕撫著他的臉頰。微風(fēng)中,陽光映照下的河水更加美麗,波光粼粼。不過,他已經(jīng)沒有心情去欣賞這樣的美景了。自從父母外出打工后,他變得越來越沉默,越來越淡漠。即使他考卷的分?jǐn)?shù)一天比一天少了,他也只是無動于衷地把試卷收起。曾經(jīng)他多愛笑啊,那鮮紅的分?jǐn)?shù)一直是他心底的驕傲,可現(xiàn)在少得可憐的分?jǐn)?shù)如同刺眼的陽光一樣刺痛了他那顆憂傷的心。
他突然很想把試卷撕得粉碎,于是他在書包的一個角落找到那張幾乎皺成了一團的考卷。他顫著手打開它,一張紙片飄落出來,密密麻麻的字跡填滿了紙片的所有空隙,字里行間他又看到那個曾經(jīng)的自己。他輕聲讀著那些鼓勵的話語,看著那些滿懷關(guān)心的字跡,心中最柔軟的地方被觸動。他心中本以為堅不可摧的長城轟然倒塌,淚水不經(jīng)意滑過他的臉龐。
他不哭。在他的父母離開他去打工時沒有哭,在他聽到其他孩子與父母嬉笑時沒有哭,在他考得很差而被罰站時沒有哭,他不為不值得而哭。可現(xiàn)在,寥寥數(shù)語,他落下了溫?zé)岬难蹨I。淚水浸染了鮮紅的分?jǐn)?shù),竟讓它美麗得不成樣子。
在這時候,他卸下了他所有偽裝的堅強,褪去他一身的“驕傲”。他哭了,也笑了,那是屬于他這個年紀(jì)的笑容,干凈,純粹,就像陽光一樣溫暖。他站起身,走出陰影,沐浴在久違的陽光下。那種溫暖、幸福的感覺又一次漾上心頭,他又愛上這片金色的光,霎時,他的世界充滿陽光。他知道遠方的路經(jīng)不起太多的羈絆,而那字跡卻讓他溫暖一身。
世上還有許多個他,他們的黑暗來臨時,我們應(yīng)該送他們滿世界陽光,照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
點評
留守兒童問題已經(jīng)引起教育界和全社會的關(guān)注。本文從第三人稱的角度敘述了一個留守兒童由先前的優(yōu)秀變得落后,而后又振作起來走向陽光和希望的全過程,有波瀾有起伏。而拯救他的是老師在考卷中夾的一張紙片,那些鼓勵、喚醒以及關(guān)懷的文字讓他深受觸動,又滿懷信心充滿陽光走向未來。在敘述中,一個比較顯著的亮點是真切、細膩地展示了一個留守兒童在整個變化過程中的內(nèi)心體驗。那些事、那些心理,是那樣貼近留守兒童的生活和身心特征,寫得比較精彩。這位老師也顯得深諳教育藝術(shù),要是有更多這樣的老師,留守兒童的健康成長也許就不成什么問題了。文章結(jié)尾引申升華,發(fā)人深思,也深化了主題,具有一定的時代意義。
世界如此豐富多彩,如果以旁觀者的角度客觀觀察,或許,你會覺得很多事情雖然與自己毫無關(guān)系,但同樣精彩。不妨從第三人稱的角度,敘述一件這樣的事情,題目自擬,600字以上。
思路點撥:第三人稱記事,要選取你所知道的他人的事,從第三人稱“他”的角度切入觀察、體驗、思考,想他所想,急他所急,敘述他的經(jīng)歷。為了使敘述更加真實具體,需要設(shè)身處地站在他的立場,站在具體的事件場景中,感受當(dāng)時的氛圍,體驗事情的發(fā)生發(fā)展,以妥當(dāng)?shù)姆绞綌⑹龀鰜怼.?dāng)然,事情的選取要有典型意義,記事也要突出典型的主題思想,使記事具有更深刻或更有意義的價值。endprint