完成“國家級大學生創新創業計劃”項目的收獲與感想

張宇　鈕瑞艷　殷松濤　張斌山　馮浩志

摘 要：國家級大學生創新創業訓練計劃項目是一項卓有成效的改革，通過實施我們團隊自身申請的“電動式自動化軸承起臥椅的自主創新與研制”項目，完整的經歷了“想法—CAD圖紙—模型—實體”過程，增加了學生時期的閱歷、經驗以及動手操作能力，而且培養了學生不怕苦不怕累、樂觀積極的生活態度，鍛煉了實踐操作技能，培養了團隊協作精神等方面的科研素質，對小組成員的成長產生了積極的影響。

關鍵詞：國家級大學生創新創業計劃項目；團隊協作；感想

1 概述

為深入推進各項改革任務，教育部下大力氣完善人才培養標準，健全創新創業教育課程體系，改革教學和學籍管理相關制度。

目前，對全部92個本科專業類教學質量國家標準作了進一步修改完善，明確創新創業教育目標要求；推動各地各高校修訂人才培養方案，明確各專業創新創業教育具體要求、實施路徑。

事實證明這項改革卓有成效，統計數據顯示，2015年國家級大學生創新創業訓練計劃項目立項29339項，參與學生人數共計120345人，投入項目經費共計4.98億元。舉辦的首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，累計有1878所高校的5.7萬余支團隊報名參加，提交項目作品3.6萬余個，參與學生超過20萬人，帶動上百萬高校學生投入創新創業活動，掀起了大學生創新創業的熱潮。

結合自身參加國家的一項國家級大學生創新創業項目，分享一下大學生創新創業訓練計劃前中后期經驗與感受。

根據《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）和《教育部關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”2012年建設項目的通知》（教高函〔2012〕2號），教育部決定在“十二五”期間實施國家級大學生創新創業訓練計劃。本文系國家級大學生創新創業訓練項目“電動式自動化軸承起臥椅的自主創新與研制”。（項目編號201510425021）

2 創新項目介紹

一年前我們小組懷揣著一個夢想走在了一起，起初或許只是對新事物好奇，然而事與愿違我們并沒有滿意的思路。在一次組員會議上，本著為社會上的特殊人群謀取便利這一思想，我們的想法才從無到有，并且逐漸完善。我們發現特殊群體尤其是老年人腿部肌肉松弛難以從座椅上站起，于是我們便想著研制一種方便老年人站起的電動椅。就這樣我們小組一路勢如破竹，從競選的五十多個項目中脫穎而出，當時我們的喜悅之情難以言表。

正是由于項目來自于我們小組的想法，我們課題組便增添了許多難度，沒有研究生學長的幫助、缺乏老師與學長以前的研究基礎。這意味著我們要從頭開始，并且在沒有外力的幫助下。

同時我們先利用SWOT分析法分析了我們小組的優勢劣勢。優勢是：項目可以為特殊人群解決起行不便，想法新穎；該項目充分利用所學知識，可以實現；項目有很高的市場價值，急需實現。劣勢是：學生題目自擬，可利用的資源少；成員資質淺，缺少經驗。

繼而我們采用各盡所長的特色分工方法，充分利用小組中各個成員自身的長處，制定了相應安排，使得成員可以在自己擅長的領域充分發揮。思維細膩的成員查閱文獻了解國內外當前關于本項目的進展、獲取知識能力強的成員在圖書館借閱與機械座椅有關的文獻進行學習、善于交流的成員聯系老師與學長取得外部的幫助。

后面的兩個月里，在我們小組兢兢業業的工作下，課題有了初步的進展，我們已經有了申請一項實用新型專利的能力，然而這并不是我們最終想要的結果，我們希望能做到將項目提升到國家級。

3 收獲與感悟

在我們小組有這個想法的初期，只是簡單的認為有了這個想法就能夠將其實體化。然而在我們之后的進程中我們意識到由想法到成果要經歷“想法—CAD圖紙（三維圖紙）—模型—實體”這一過程。這無疑打消了我們部分積極性，而在由CAD圖紙轉化為模型這一過程中，由于我們缺乏相應的材料與設備，也不具備相應的實踐能力，幾經波折在老師的幫助下我們小組借助了樂高ev3模型模擬了座椅，使得我們的模型得以改進與完善。

3.1 對大學生創新活動的理解

對于本科生來說大學生創新與大學生挑戰者杯是我們科技創新活動最有效也是最有價值的活動，我們小組在整個創新活動中經歷了“申請項目—校級大創項目—國家級大創項目”的過程。在項目初期我們一起有過夢想，中期一同挑燈夜戰，后期同時分享累累碩果。大創項目不僅使我們在本科學習的過程中厚積薄發，也讓我們在小組的合作中相輔相成，在老師的教誨中耳濡目染。

3.2 大學生創新訓練項目對本科生的積極影響

參加大學生創新訓練項目，對于本科生來說是一個從“播種”到“收獲”的過程。這個過程不僅可以增加本科生的閱歷、經驗以及動手操作能力，而且還能培養本科生不怕苦不怕累、樂觀積極的生活態度，同時也大大豐富了本科生的課余生活內容。

4 結束語

經歷了為期十八個月的國家級大學生創新創業計劃項目，我收獲很大。我認為參加創新項目不僅可以提高操作能力和創新能力，還可以使得自己的思想得以升華?？偠灾畯膭撔马椖窟^程中獲得的利益可以總結為以下幾個方面：

①提高動手能力和自學能力；

②提高探索創新能力；

③開發了綜合分析思維；

④提高了團隊合作意識；

⑤為今后的學習以及就業奠定了基礎。

如今，社會上的高學歷人才已經比比皆是，所以要想從其中脫穎而出，就必須不斷的從平常生活中磨練自己。而參與創新項目，正好可以提高自己，升華自己，完善自己。當今國家需要全面人才，我們需要不懈努力，才能跟隨潮流，才能將自己的未來把握在自己手中。

參考文獻：

[1]錢小明，榮華偉，錢靜珠.基于導師制下“大學生創新創業訓練計劃”教育的實踐與思考[J[.實驗技術與管理，2014，31（7）：21-24.

[2]綦盛健，陸樹良.大學生創新實驗中學生主體地位的思考與實踐[J].實驗技術與管理，2009，26（12）：29-31.