思政教育有效性制約因素及對策

于文龍

摘 要：本文首先分析了思政教育的制約因素：思想政治教育機制存在弊端；職業院校之中重視程度不足；教師素質以及教學手段制約思政教育的發展；缺乏家庭溝通，然后分析了提升思政教育有效性的對策：堅持以理想信念教育為核心；了解學生獨特的個性優勢；發揮校園文化的潛在作用。

關鍵詞：思政教育；有效性；因素；對策

隨著社會競爭壓力不斷加大，為了能夠實現有序競爭了，對于人們的思想道德提出了更高的要求。

因此，為了能夠使得職業教育的學生能夠承載更多的競爭能力，職業教育工作者應該在教學之中更加注重學生的思政教育，提升思政教育的教學效率。

因此，從當前我國的思政教育現狀出發，從思政教育有效性制約因素出發，探討了如何提升思政教育的有效性的對策。

1 思政教育有效性制約因素

1.1 思想政治教育機制存在弊端

在職業教育之前，教育大多關注學生的成績，但是忽視了學生的全面發展。缺乏對于學生的理想信念的教育，不能夠培養學生追求理想信念，提升思想道德水平的能力。在職業教育之中，需要將這種情況進行相應的改善，教學內容需要不斷進行更新，注重知識，注重人文素養的培養，注重思想政治水平的提升。

1.2 職業院校之中重視程度不足

思想政治教育工作的重要性認識程度不足，使得職業院校之中的工作者注重知識性教育而忽略了素質教育，在進行學生培養之中忽略了育人的重要性。比如，表現在對于職業院校學生的思想健康并不足夠重視，不少職業院校開設心理健康教育課程，但是教學方法較為傳統以及低效，學生在實際之中仍然不能夠很好應用相應的策略提升自我。

1.3 教師素質以及教學手段制約思政教育的發展

教師的教學素質是思政教育的關鍵，教學手段決定著思政教育提有效性。教師的教學內容和教學手法都應跟上時代的發展，教師的素質確保教學不斷途徑，這樣才能夠實現教學的先進性，使得教學不斷向前發展。由于大部分的教師缺乏相應的學習和培訓，從而使得自身的教學素質跟不上時代的發展，從而造成教學內容還是沿用之前的，無法結合時代的發展來調整教學內容和改善教學方式。

1.4 缺乏家庭溝通

家庭教育子在一個人的成長之中占據著很大的位置。學生注意力不集中、學生行為不正常、學生厭學往往都是因為家庭教育的缺失。思政工作不能夠與家庭工作很好地結合是當前思政工作進展緩慢的主要原因。針對班上的問題少年，思政工作者應該進行家庭采訪，從而加強對于學生的了解，進而站在學生的立場上看待問題，最終使得學生能夠健康地成長。

2 提升思政教育有效性的對策

2.1 堅持以理想信念教育為核心

理想信念的教育是職業院校之中學生思政工作的重中之重。職業院校學生的人生觀、世界觀與價值觀反映于學生的理想信念之中。理想信念教育的核心，應該是不斷實踐職業教育之中的思政教育，提升思政教育水平。思政工作者應用各種方法不斷引導職業院校學生的三觀的正常發展，提升學生的思想道德水平，加強政治素養。

2.2了解學生獨特的個性優勢

學生接受教育的前提便是學生自我內在需求以及實際之中遇到困難的情況，這是學生接受思政教育的根本前提。就當前職業學校工作的具體運行過程來看，職業院校學生接受思想政治教育的原因往往是其本身自我提升的需要。職業院校學生需要就思政教師所傳遞的信息進行內化、分析以及重新整合，這些是職業院校學生能夠保持接受思政教育的熱情主動因素。因此，當前的思政工作者應該主要著重于學生是否能夠發展自身的個性，最終不要忽視學生的多樣性以及學生對于信息的多樣化需求。

2.3 發揮校園文化的潛在作用

當前，職業院校的思政教育不應該僅僅是單純依靠課堂的教育，更應該不斷注重校園文化與思政工作的結合，使得校園文化為思政教育助力。思政工作者應該探索校園文化結合思政工作發揮效用的新的途徑，這便是思政工作者可以有效提升思政工作水平的重要方略。職業院校的所謂的校園文化，是職業院校在教學以及教學實踐之中，能夠將學校自身的特性不斷進行培養，從而能夠形成學校自身的特點的文化氛圍。職業學校不斷加強自身體育、藝術、學術等方方面面的豐富活動的開展，從而開發校園文化，加強思政工作。思政工作者應該致力于提供有效而活潑的校園文化，提升校園文化的基礎設施，根據文化資源特點設計思政工作，繼續開展好結合專業進行的特色活動，大力探索寓思想政治教育工作于校園文化活動之中的新方法。

3 結語

社會不斷發展，狀況日益復雜。職業院校思政工作在面臨著諸多制約因素的情況下，需要迎難而上。思政工作者應該不斷審視自身的工作，并且以嚴謹的態度探索工作方法，以求真務實的精神提升思政工作，不斷提升思政教育工作的水平，最終適應社會工作對于人才的需要。

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