針對如何提高高校籃球教學質量的對策分析

張奕

【摘 要】國家的發展不僅僅需要做好經濟工作，同時也需要做好教育工作。在教育領域新課改要求制度逐漸推行落實的今天，為了做好高校德智體美勞全面教學工作，提高高校籃球教學質量，為學生打下堅實的基礎就成為了當代高校教育教學開展的重點。在高校體育教學的開展中只有打破傳統教學模式的束縛、積極的為學生營造學習的氛圍等，才能夠有效的提高高校籃球教學的質量。

【關鍵詞】高校；籃球教學；教學質量

前言

在高校教育教學工作的開展過程中，體育教學一直是重要的組成部分。學生體育成績的好壞同樣是衡量一個學生綜合素質的標準。而在體育教學中籃球運動一直常年深受學生喜愛，但是高校的籃球教學質量卻始終不盡人意，如何提高高校籃球教學質量也成為了高校教學的重點內容。

一、基于人文關懷的立場創建和諧籃球教學環境

在高校的教學過程中應重視人文關懷對教學質量的影響，在教學中將是應尊重學生的特性，對學生的發展需求進行重視，應采用科學的手段調動學生學習的主觀能動性，幫助學生全面發展。在進行高校籃球教學中，人文關懷理念同樣適用，教師在課堂教學活動開展之前應做好教學設計等工作，在設計的過程中應考慮學生主體地位等問題，從而引領學生建立高標準的籃球素養。在籃球教學中應基于人文關懷的理念為學生營造和諧的教學課堂，教師可以通過對學生在籃球學習中的實際需求進行課堂用具的選購，采取人性化的教學方式，發揚民主教學的優點，從而激發學生學習籃球的興趣。在教學中教師還可以通過集思廣益的方式收集大家的意見，然后對相關意見進行整合應用，從而為和諧籃球教學氛圍的營造奠定基礎，使籃球教學的質量得以提升。

二、學校應做好籃球室內外基礎設施的建設

籃球室內外基礎設施是教學活動開展的基礎。籃球教學作為高校體育課程中重要的組成部分，高校領導就必須給予其高度的重視，并做好相關基礎教學設施的建設與維修工作。具體來說，校方應更具籃球教學以及籃球活動的實際需求完善籃球基礎設施的建設以及維護工作。其次，如果校方的經濟條件允許，應安排學校體育部或者其他團體聯合舉辦籃球競賽，并承接校內外各種規格的籃球體育比賽，通過實際使用發現基礎設施存在的不足并進行添置、維修，確保籃球基礎設施的基礎功能得到完善。

三、高校籃球教學的管理及教學交流工作應逐漸強化

為了提高高校籃球教學質量，就必須對現行的教學管理制度進行完善。通過對現行籃球教學管理制度及措施的調整以及健全，有助于為教師提供一套科學、合理的標準進行籃球教學的設計與實踐管理。通過落實教學責任制度的方式，有助于保證籃球教學預期目標與教學效果的完美實現。通過隨機教學檢查以及實施教學監控的方式，將有效的提高教學管理的效果。通過對教學管理措施的進一步強化，有助于提升籃球教學的質量，及時的了解學生對籃球知識的了解、運用情況，也能夠為教師考核工作的開展提供數據參照。在教學過程中應完善籃球教學激勵制度，根據績效考核結果對教師進行適當的獎勵與提拔，對教學質量及效果差的教師給予警告或者處罰。在籃球教學中單一的依靠管理是無法提升教學質量的，所以應鼓勵教師多與學生開展交流活動，增強彼此之間感情，消除彼此的間隙，從而為教學工作的良好開展提供條件。

四、完善籃球教學師資隊伍培養工作

高校籃球教學中教師是課堂的組織者、學生的引導者，教師自身的籃球技能與教學綜合能力影響了籃球教學的最終質量。所以，高校在進行籃球教學質量提升的過程中就必須重視高素質籃球教師隊伍的打造。高校在高素質籃球教學師資隊伍的培養中，首先應吸引招聘外界優秀籃球教學人才，擴充現有師資隊伍、提高現行教學水平。其次高校可以立足于目前的發展實際，充分發掘和利用現有的教學資源，對現有的籃球師資力量進行整合，通過教育、培訓、交流的方式，如“年輕教師培養工程”“籃球新秀培養計劃”“名師培養計劃”等諸多方法，去提升他們的理論素養和專業教學技能，實現師資建設的優化與升級。通過提高高校籃球師資隊伍的綜合能力與教學素養依舊無法徹底提升籃球教學質量，高校領導還需要重視對籃球教師教學心態與事業心的調整。為他們樹立科學的價值觀、人生觀，增強教師在籃球教學工作中的責任心，引導教師明確自己的教學責任，從而為教師提供源源不斷的教學動力，使籃球教師能夠全身心的投入到籃球教學工作當中，為高校籃球教學質量的提升貢獻力量。

五、進一步擴充籃球教學形式

高校在進行籃球教學的過程中，應摒棄傳統的、固有的教學思想，應緊隨時代發展潮流，結合社會發展新思想對現行的籃球教學模式以及教學思想進行積極的調整。應基于新課標的規范下，采取具有科學性、高效性的籃球教學方法與教學進行籃球課堂及時間教學，從而有效的提高高校籃球的教學效果，如情景式教學、任務驅動是教學、籃球游戲教學、分組教學、開放式教學和“運動處萬”教學等，這些多元化的籃球教學萬法不僅為籃球拓展了更大的發展空間，同時也進一步開闊了籃球教師的教育視野。在進行高校籃球教學的過程中，為了能夠有效的提高教學質量，就必須采用內外兼施的教學方法，通過對教學觀念的積極轉變，適應社會發展、滿足教育教學的實際需求，激發學生學習籃球專業知識的興趣清、培養學生籃球運動的創新精神。所以為了能夠達到教學目的，教師在教學過程中就必須采取多樣化的教學方式，將籃球運動的魅力徹底的展現在學生面前，從而激發學生學習的熱情；通過教學手段的增加、教學氛圍的調整，便能夠提高學生學習籃球知識的主觀能動性，從而讓學生獲得成功的體驗，提高學生學習籃球專業知識及技能的自信心。

六、完善高校籃球教學質量評估過程

為了進一步提高高校籃球教學質量，就必須完善籃球教學質量的評估。具體來說，高校可尋找當地的教育部門等進行聯合評估，將學校籃球教學的實際開展狀況以及教學工作報告提供給相關單位，共同開展籃球教學質量的客觀評估工作，從而提高評估的準確性、可靠性、有效性。另外，根據評估部門制定的《高校籃球教學質量指標體系》，與評估人員做必要的訪談交流。籃球評估工作完成后，高校應在第一時間在校內對籃球教學質量評估報告進行研討，針對評估結果中發現的問題進行全面的研究，做好原因的發現、解決辦法的制定，并通過問題解決辦法的落實，提高高校的籃球教學的整體質量。

七、結語

綜上所述，在進行高校籃球教學的過程中，籃球教師應順應時代教育發展需求，積極的更新教育觀念，轉變教學方法，為學生營造良好的籃球學習氛圍，從而提高高校籃球的教學質量，引導學生健康成長。

參考文獻：

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