淺析中職作文教學(xué)的反思與前瞻

聶暾

摘要：隨著我國素質(zhì)教育改革的逐步推廣，人們對作文教學(xué)的要求越來越高。但是，如今許多的中職院校的作文教學(xué)還存在很多問題。因此，對中職院校的作文教學(xué)進(jìn)行反思，并提出今后作文教學(xué)的相應(yīng)對策，具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞：中職作文教學(xué)；反思；前瞻；策略

1.中職作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思

1.1忽視了學(xué)生的主體地位

目前我國許多中職院校的作文教學(xué)還是沿循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比較單調(diào)枯燥，教學(xué)效果并不理想，中職院校目前的作文教學(xué)是值得反思的。傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法比較注重教師的主體地位，教師教授知識，學(xué)生被動(dòng)的聽講，學(xué)生的主體地位經(jīng)常的被忽略。有些教師為了完成作文教學(xué)任務(wù)，甚至不惜削弱學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中的配角。許多中職院校對作文教學(xué)不夠重視，學(xué)校給予語文老師進(jìn)行作文教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會非常少，語文教師自身對作文教學(xué)的重視度也不夠。在課堂上，語文教師只是以傳統(tǒng)的填鴨式的教法，教授作文課程，忽視了學(xué)生的主體地位，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

1.2課堂教學(xué)形式單一，方法單調(diào)

傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式比較呆板單一，學(xué)生們經(jīng)常是被動(dòng)的去完成老師交代的任務(wù)，缺乏積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)造力不能充分的發(fā)揮出來。如今許多中職院校老師教授的作文課程缺乏實(shí)用性，過于刻板，內(nèi)容比較陳舊，不能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)效果不理想。……