基于新課改下的中學化學教學策略研究

林華

【摘要】當前隨著新課程改革的實施，著重提倡高效的課堂教學。在此情形之下，中學化學需要怎樣才能實現有效的化學課堂教學，讓學生能夠更加有效地在化學課堂上學到與化學相關的知識，是當前中學化學教師面臨的最大難題，本文針對此專門做出了分析。

【關鍵詞】新課改 中學化學 問題 教學策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0079-02

隨著新的課程改革不斷推進，人們在課堂教學的有效性上面更加的關注。新課改下，化學教學課程時間相對有所減少，如何在規定的時間內有效的對中學化學教學是當前研究的重點。

一、注重自身教學用語，提高化學教學效率

中學化學教師在日常教學過程中，要注重自己的教學用語，盡量做到簡潔、干練，嚴格按照教學規定，使用普通話教學，且能夠用最簡短的語言傳授給學生相關的知識點，讓學生能夠在課堂上更加有效的學習到化學知識。同時化學教師為了提高自身課堂教學的效率，每節課之前必須進行充分的備課，對每節課所教學的內容做出非常詳細的規劃，在課堂上用簡潔的語言進行講解，盡量保證每節化學課的教學效率能夠最大化。

二、中學化學教學關注和學生互動的策略

化學教師在化學教學過程中，應當注意引導學生參與化學教學互動，讓學生主動投入到中學化學教學之中來。有助于學生理解化學教學的知識點，同時增加學生對化學的學習興趣，這些都是傳統教學方法很難實現的地方，下面從三個方面分別分析如何進行化學教學互動：

（一）設置教學內容注重根據學生認知水平和興趣愛好

化學教師在課前準備教學內容的時候，應當根據學生的化學水平，考慮化學教學內容的深度和廣度，使學生能夠順利的參與到教學互動之中來。根據這點化學教師首先要了解清楚學生對最近所學的化學知識掌握情況，對化學知識的接受能力，其次綜合考慮學生感興趣的教學內容，利用怎樣的方式提升學生的興趣，讓學生積極主動的參與到化學教學互動之中來。通過這樣的方式讓每一位學生都能夠投入到化學教學之中來。

（二）利用情景教學的方式，方便開展教學互動

教學過程當中，要想真正實現教學互動是非常困難的，而情景教學方式對教學互動有很大的幫助。在進行情景教學的時候，化學教師應當注意：第一，選擇教學情景最為重要，應滿足吸引學生的注意力，能夠體現出本次課程所教學的新知識點，能夠完成本次課程的最終教學任務。第二，情景教學內容盡可能的選擇實際生活中常見的情景。第三，選擇的情景能夠引發學生的興趣，設置教學內容相關的化學問題，讓學生參與思考、討論。通過這樣的一個情景創設完成后，將課堂的主動權教給學生，教師從旁進行引導、點撥，最終完成教學任務，將使化學教學效率有質的提高。

（三）中學化學教學過程中注重對教學問題優化

教學過程當中，往往通過提出問題更能夠實現教學的互動，因此化學教師應當注重對問題的設計、問題的提出、問題的擴散等方面進行優化。第一，在課前完成問題的設計，設計的問題應當圍繞著本次教學內容的整體或者單獨的知識點進行，為完成教學目標起到最大的幫助。第二，教師在課堂上注意問題提出的方式，在提出問題時需要簡潔、明了，讓學生在聽到后能夠明白其意思，并產生興趣，主動的對問題展開思考。第三，設計的問題應當具有一定的發散性，能夠讓學生主動的聯想到其它的問題，并且在課堂上提出。有助于化學教學互動的進一步展開，也給學生充分的想象空間，培養學生的發散思維能力。

三、中學化學教學過程中注重實驗教學

目前中學化學教學外部環境條件太差，在教學過程中應當注重理論和實踐相結合，注重化學實驗教學。關于重視化學實驗教學從整體來看可以從兩個方面進行：第一，提高化學教師對于化學實驗教學的認知程度，化學教師對于傳授學生化學知識有最直接的影響。因此新的化學課程改革首先應當針對化學教師，改變化學教師的傳統教學觀念，讓化學教師能夠充分認識到化學實驗教學對于整個化學教學的重要性，再通過化學教師對學生產生影響，并且通過成功的化學實驗教學帶給學生較高的化學學習效率。第二，建設專門的化學實驗室，完善相應的化學實驗器材。在貧困地區的學校，學校可以采取向政府和相關的部門提出申請的方法，盡可能的建立專門的化學實驗室和完善相應的中學化學實驗器材，對實驗教學引起足夠的重視，為學生提供一個良好的化學學習環境。當在大環境下開始注重化學實驗教學之后，化學實驗教學才能夠發揮出其真正的作用，培養學生對于化學課程學習的興趣，讓學生能夠主動的參與到化學知識的學習之中，從而提高中學化學教學的整體效率。

四、改變當前化學科目在人們心中所占比重

當前中學化學在日常教學中沒有取得足夠的重視，導致學生和家長對該門課程產生輕視心理。為此應當采取一定的措施來改變化學在人們心中所占的比重：一方面，在當前普遍初中普遍重視數學、語文、英語的情況下，適當的增加化學科目在中考當中所占的比例，使得化學學科能夠成為繼語數外三科之后的又一門重要學科，由此引起學生、教師和學生家長對化學學科的重視。同時，學校對學生和學生家長進行相應的化學學科重要性的普及，改變學生和學生家長過分注重中考的比重而忽略該門課程的重要性的態度，使中學化學教學能夠得到足夠多的重視。另一方面，從實際生活出發，利用生活中的部分化學現象進行提問，讓學生在課堂上或者課后進行相關的探討，以探究的方式讓學生進行化學知識的學習，從而增加學生學習化學知識的積極性和主動性，激發學生學習化學的興趣和欲望，提高化學在學生心目中的重要性，達到改變化學科目沒有得到足夠重視的目的。

五、結束語

新課改下中學化學教學策略關于在于要提升學生對化學知識學習的興趣，引起學生對中學化學的重視，主動參與到中學化學教學中，才能從根本上解決當前中學化學教學的缺陷，達到提高中學化學教學效率的目的。

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