談初中英語閱讀理解的解題技巧

鄒麗君

【摘要】隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，其對初中英語教學(xué)提出了更高的要求，要求教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。閱讀理解作為初中英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，其對學(xué)生的語言運(yùn)用能力能夠進(jìn)行全面考察，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和英語水平，提高英語教學(xué)的有效性。但是目前在初中英語閱讀理解教學(xué)中還存在一些問題，閱讀方法過于單一化，影響閱讀的速度與準(zhǔn)確性，因此掌握閱讀理解的解題技巧十分之必要。本文就對初中英語閱讀理解的解題技巧進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀理解 解題技巧

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0170-01

近年來，閱讀理解題型作為英語中考試題中的重要部分，其占據(jù)較大的分值比例，因此做好閱讀理解是促進(jìn)英語成績提高的重要途徑[1]。對于初中階段的學(xué)生而言，閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重難點問題，學(xué)生缺乏英語基礎(chǔ)知識，無法有效運(yùn)用解題技巧來進(jìn)行答題，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低下，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，降低英語教學(xué)效果。

一、初中英語閱讀理解教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷深化，師生關(guān)系更為和諧，但是在初中英語閱讀理解教學(xué)中，其還存在一些問題，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過題海戰(zhàn)術(shù)來強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力與水平。同時在教學(xué)過程中，多是以教師講授為主，對學(xué)生主體地位加以忽視，導(dǎo)致學(xué)生難以進(jìn)行跳躍式閱讀訓(xùn)練，閱讀的速度與效率不高，影響解題的準(zhǔn)確性。由于閱讀理解主要是判斷與推理語言文字材料，學(xué)生在實際做題中易出現(xiàn)錯誤判斷，或者是陷入邏輯誤區(qū)，難以正確推理與歸納知識點，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

二、初中英語閱讀理解的解題技巧

對于初中英語閱讀理解的解題技巧而言，其可從以下幾方面加以分析：一是結(jié)合上下文和構(gòu)詞法對生詞故障加以排除。學(xué)生在閱讀理解的過程中見到生字詞時，可以結(jié)合上下文或構(gòu)詞法來對詞意進(jìn)行判斷，如“exist”為“存在”的意思，則可推測出“coexist”為“共存”的意思。

二是對段落中心思想加以歸納。學(xué)生在進(jìn)行初步閱讀后可對文章大意加以概括，對首尾句進(jìn)行重點關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上利用推理、歸納、判斷和概括等方法來總結(jié)文章，從而準(zhǔn)確理解文章主旨[2]。值得注意的是，一般主要信息多隱藏于首尾句，因此學(xué)生應(yīng)對文章的框架結(jié)構(gòu)與語義邏輯加以把握，在短時間找出中心句，并結(jié)合上下文理解文章的中心思想。

三是先易后難。學(xué)生對文章大意加以掌握后，可結(jié)合問題對全文進(jìn)行快速閱讀，并結(jié)合文章來解題，對于自己存在疑問的難題可先不作答，遵循“先易后難”的原則，從而保證閱讀理解的效率。對于具有推理性題目，如“attitude、purpose”或“main idea 、title”等題型，需要對文章的整體性與邏輯性加以把握，對問題中的“what”和“how”等詞眼進(jìn)行聚焦，避免選項的干擾，然后在文章中尋找答案。對于“why”類型的選擇題而言，其具有較大的難度，可以在閱讀全文后綜合分析和解答問題。

四是對詞句含義進(jìn)行準(zhǔn)確把握。首先應(yīng)對易誤解的句型進(jìn)行熟記，如在翻譯“Everything there is not good”時，不能將其譯為“那里一切都不好”，而應(yīng)將其“那里并非一切都好”。其次應(yīng)對詞匯的多義性加以重視，如“l(fā)eave”表示為“把……留下”和“出發(fā)”等，“l(fā)ife”表示“生活”與“生命”等，“l(fā)ie”表示“說謊”、“平放”和“躺”等。因此在實際閱讀理解的過程中，應(yīng)在具體的語境中來理解詞義，從而保證閱讀理解的準(zhǔn)確性[3]。例如：He is running for mayeor。He runs very fast。對于run而言，其在前者表示競選的含義，在后者表示跑的含義，因此在閱讀中需要將常用詞與其他詞進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而對不同的詞義進(jìn)行正確理解。

五是科學(xué)運(yùn)用連詞。文章中基本會存在一些連詞來表并列、轉(zhuǎn)折與因果等關(guān)系，用以保證句與句之間的連貫性，只有對這些連詞的含義加以準(zhǔn)確把握，才能了解句子的意思。一般表示并列的連詞包括therefore、so、for等，表示意思相近的連詞有what′s more、morever、aslo、and等，表示轉(zhuǎn)折的連詞有although、however、yet、but等。因此在實際閱讀理解過程中需要對這些詞的用法與意思加以熟悉和理解，從而正確判斷句子內(nèi)容，提高閱讀理解的準(zhǔn)確率。

對于初中英語閱讀理解而言，其需要學(xué)生勇于探索，能夠結(jié)合上下文和構(gòu)詞法對生詞故障加以排除，合理歸納段落中心思想，做到先易后難，準(zhǔn)確把握詞語含義，科學(xué)運(yùn)用連詞來對前后句子的意思加以判斷。這樣能夠快速掌握正確的解題技巧，提高閱讀的速度和效率，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和閱讀理解能力，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞠毅.初中英語閱讀理解五大有效解題策略淺析[J].英語教師，2015，09：66-69.

[2]張寶花.淺談英語閱讀理解的解題技巧[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2010，04：51+102.

[3]李英濤.英語閱讀理解解題類型及解題技巧[J].吉林華僑外國語學(xué)院學(xué)報，2005，01：41-45.