論如何發揮電子白板的交互式功能

陳明波

【摘要】電子白板獨特的交互式功能在電子媒體的支撐下，日益深刻地改變著課堂教學方式，促使課堂教學向開放、互動的方向轉變。

【關鍵詞】電子白板 交互式 功能

【中圖分類號】G623.5；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0116-02

交互式電子白板教學加快了教育信息化、現代化進程，在家庭電腦、智能手機、攝像機等新媒體的支撐下，其強大的輔助功能可以充分融合豐富的素材，發揮交互式教學功能，將課堂教學延伸到課外、網絡和社會生活中，和學校教育、課堂教學相輔相成，構成完整的教育教學互動鏈，促進教育教學手段和方式的不斷發展。

一、利用白板交互式功能，發掘本土資源優化課堂結構

本土資源的挖掘一直是學校教育的短板，一方面學校缺少開發相關教材的專家和資源，另一方面通過地方政府、社會組織編輯的本地教材缺少趣味性、教育性、層次性等育人元素，不適宜各級學生學習和教師教學。在電子白板教學環境下，教師可以倡導、激勵學生自己動手實踐，用相機、手機等便攜式媒體發掘、記錄本土資源，通過QQ上傳給教師，教師有選擇地利用電子白板的互動功能再課堂上展現出學生搜集的本土資源，創設身臨其境的逼真情景，讓課堂更加貼近學生的生活實際，回歸到社會實踐的教育本質，可以更加優化課堂教學結構。例如，教師在指導三年級下冊作文《父母的愛》時，可以讓學生在家里拍攝父母日常生活實際和事情視頻在課堂上展示，引導學生在日常生活的點點滴滴中尋找、感悟父母對自己的愛，這樣就有血有肉，不僅指導了學生的作文，而且豐富了學生的情感，培育了學生的生活價值觀。在指導作文《家鄉的景物》時，可以讓學生錄制一段看到身邊的景物或者家鄉景區風景視頻，然后教師對照視頻進行點對點反復播放指導，引導學生使用不同的描寫手段進行作文，避免枯燥的說教。

二、利用白板交互式功能，搜集信息促進學生自主學習

搜集信息是培養學生自主學習能力的重要手段，也是學生必備的基礎能力之一。由于書本容量有限，所呈現給學生的知識都是教育專家精挑細選，但是知識容量非常有限，而且只局限于文字和很少的圖片，單調乏味，已經無法滿足現代學生對豐富多彩知識的渴求。同時，語文、數學、科學等教材中有許多文章需要學生在課外查閱大量的資料，了解多方面、多層次、多地域的知識。這就需要學生利用電腦、手機等網絡媒體在互聯網中查詢和搜索，延伸知識，拓展視野。教師可以以此為突破口，以小組形式建立學習QQ群或者微信交流群，讓學生把搜集的資料放在群里進行交流學習，教師也可以搜集一些資料放進去或者發掘議題，提供學生討論交流素材，讓學生進行自主學習、合作探究。在教學指導中，教師可以通過電子白板引出具有價值的資料與學生交流情況，以教材為導向，發現問題，進行專門的指導和解惑，可以收到意想不到的效果。因為是基于自由的環境和不受時間的約束等因素，能夠更好的反映出學生的學習情況，活躍學生的頭腦，幫助學生質疑解惑，培養學生自主學習的能力。

三、利用白板交互式功能，推行電子作業激發學生興趣

紙質家庭作業太多一直是學生、家長和社會關注爭論的焦點，學校和教師為了鞏固和檢測學生掌握的知識，不得已而為之。利用電子白板的交互式功能，教師可以逐步減少機械枯燥的紙質家庭作業，推行豐富、有趣電子作業，創新學生家庭作業形式，讓作業更加具有現代意識和時代特征，變得更加生動和有意義。例如數學家庭作業，通過QQ群存放在文件中，學生下載后在電腦里解答，可以提高學生作業的速度。教師在批改時，也可以通過電腦進行批量批改，并且將批改結果迅速反饋給學生進行改錯。同時教師也可以及時掌握每個學生的鞏固情況，對一些后進生通過QQ、微信或者微信語音進行一對一交流指導。另外，教師非常頭疼的單元測試，也可以通過電子作業的方式，讓學生下載后在電腦中解答，學生答好后反饋給教師。如果是一般性的單元小測試，教師還可以放開手腳讓學生通過QQ群下載解答后進行交流批改，批改前教師先進行分組，確定組長，由組長進行批改，對于不會的地方，可以在網上進行交流討論，做到真正的自主學習、合作學習。

四、利用白板交互式功能，打開心靈窗口構建家校紐帶

留守兒童問題是學校教育的一大難題，在傳統教學過程中，家長和學生采用的溝通方式是電話和書信。電話由于耗費高而無法長久，同時兩地相隔，容易使學生產生疏離感，書信面臨距離遠，收寄不方便等不利因素，阻礙了家長和學生的交流。由于長期缺乏家長的關心和關注，損害了留守兒童的身心健康。教師可以利用電子白板的互動功能，將學生在課堂上、課外活動、家長會學生談人生目標、對家長的思念的一些視頻、圖像保存下來，定期發給學生家長，讓家長能便利地了解到學生的學習生活情況。同時教師也可以在班會、活動課堂上通過電子白板與家長建立連線，給學生一個以外的驚喜，讓學生面對面與家長溝通，通過視頻學生可以向家長問候、提自己疑惑和想法，將父母的希望通過語音傳遞給學生，拉進學生和家長的距離，給全體學生上一節生動、有意義的教育課。