試析高校平面設計教學存在的問題及解決對策

沈艷娜

摘 要 隨著現在我國發展水平的不斷提高，人們的審美水平也在不斷提高，對于平面設計的專業性人才的需求也在不斷提高，為了適應市場的需要，各大高校紛紛開始開設平面設計課程，然而平面設計課程又不同于其他的課程，教學方法、教學流程等都需要有很大的改變，培養能適應發展需要的人才，讓每位畢業生在畢業后都能投入到平面設計的工作中應該是現在學校考慮的重要問題，社會沒培養一個人才都需要投入大量的人力及物力，如何讓每一位畢業生都投入到自己的專業中是現在的重要問題，因此應該革新教育方法，讓每一位學生都能適應社會的需要，而作為一個新興科目，平面設計的教學也是重中之重。本文對高校平面設計教學存在的問題及解決對策展開討論。

關鍵詞 高校 平面設計 適應 問題 解決方案

中圖分類號：J524-4 文獻標識碼：A

中國高校里的平面設計教學從無到有，從簡單到復雜，已經形成了自己獨特的教學系統，但是平面設計的教學與其他專業有著千差萬別，平面設計更注重的是對于學生平面設計意識的培養，設計必須有自己的獨特性，而不是千篇一律。伴隨著我國的發展，對于平面設計人才的需求量不斷增加，這就要求我們對于現在的教學方法進行探究和討論，發現問題并解決問題，結合實踐，促進我國高校平面設計教學水平的不斷提高，培養大量適合我國市場需要的人才。

1高校平面設計教學的重要意義

所謂平面設計所指的就是在平面空間中的設計活動，其涉及的內容主要是二維空間中各個元素的設計和這些元素的組合布局設計，其中包括字體設計、版面編排、插圖、攝影等的教學，平面設計基礎的教學是對平面設計概念的延伸，是從事專業平面設計行業的前提，就藝術院校而言，是設計專業最根本的教學科目，涉及所有與平面相關的學科。因此平面設計的教學對以后學生的發展有重要意義。

2當前高校平面設計教學存在的幾個主要問題

2.1教學方式單一，缺乏個性化

在這個科技快速發展的時代，視覺傳媒體系也得到了巨大的發展，而平面設計更需要的是創造性，信息化時代更應該帶動的是教學方式的智能化、個性化，但是很多高校依然沒有將科技應用到教學中，用原來陳舊落后的傳統教學來促成現在的教學體系，教學課程一成不變，教學計劃和教學設計固守自封，老師依然在重復著陳舊的課題，根本無法培養學生的創造性，同時有些課題更是對于以后平面設計的應用沒有多大的幫助，在浪費課時的同時，對以后的求職更是相當不利，很難適應我國現在社會對平面設計專業的高要求。理論知識是在以后的應用中相當重要，但是如果不懂在以后的工作中如何應用，白白浪費了時間，更浪費金錢。

2.2忽視實踐環節，設計與工藝脫節

目前，大多數高校都忽視了平面設計的實踐過程，然而平面設計是一個實踐性很強的專業，需要每個平面設計工作者都有自己獨特的想法，同時由于金錢以及一些其他因素的限制，我國一些高校并不具備開展平面設計專業實踐教學的條件，受到一些不利因素的影響，就形成了只要學好平面設計的理論知識，平面設計的思維和方法也會得到提高的教學體系，只是學生根本將理論知識融合不到具體的工作中，很多學生的在創作的時候，全部以自己的主觀理想為出發點，很少會考慮到設計作品的商業價值和市場價值，要知道實踐經歷對學生以后的就業非常重要。

2.3平面設計教學缺乏對學生創造性思維的培養

一個好的創意是平面設計的核心，然而我國現在的平面設計教學一般都是采取固定的教學模式，學生的創造性思維得不到培養，創新意識得不到激發，將時間都用在了通過查找資料、觀看圖形、借鑒模仿上，此外，一些高校之間也相互模仿，往往忽略了自身的特色以及專業的獨特性，導致平面設計的教學性獨特性不足，忽略學生在設計方面創造性思維的培養。

3當前我國高校平面設計教學的改進措施

3.1革新教學方式，使教學方式多樣化

傳統的教學方式嚴重阻礙了教學質量的提高，所以要革新教學方式，將當今的各種教學理論應用到現在的教學中，在課堂上實現把學生作為教學主體，激發學生的學習興趣，引導學生的思維方式，實行小組合作的教學模式，在教師的帶領下，分成不同的組，對課題進行探討，并制定最終的方案，學習外國的教學模式，將主動權更多地交到學生手中，讓學生將自己的想法充分表達在設計上，認真傾聽他們的想法，進而進行有目的和有針對性的總結和輔導。

3.2完善實踐環節，讓理論與實踐相結合

學習處理實際問題是設計教育的主要目標，轉變學校的思想意識，讓學校充分認識到藝術實踐對于以后平面設計工作的重要性，加大對平面設計教學的關注，大力開展各種實踐基地的建設，校外實習基地的建設能夠讓學生深入實際、接觸客戶、了解需求，從而設計出更多讓客戶滿意的作品。不再是唯美清高的作品，而是經得起社會的考驗，滿足社會需求，體現商品價值的作品，通過各種各樣的實踐，能夠讓學生更快地發現自己的不足，得到更快的完善和指導。

3.3平面設計教學更加注重培養學生的創造性思維

利用互聯網的海量信息增加創作資源，在平面設計教學中，培養學生的創造性思維，培養學生的創新設計意識，充分發掘學生的創造力，通過各種渠道獲取更多的設計信息，鼓勵學生在創作作品的時候更多的加入自己的思維，使他們的思維變得活躍起來，為學生以后形成自己的創作思維奠定基礎，設計具有創造性的課題，讓學生參與進來，激發學生的創作興趣，設計出更加新穎的作品。

4結語

人才培養的一個重要標準就是看培養的人才是否滿足社會發展的需要，我們的社會在不斷進步中，因此我們就不能總是用傳統的教學方法來培養現代的人才，要不斷地學習國內外的成功教學經驗，應用到自己的教學方式中，帶動整個平面教學體系的進步，培養出更多適合社會發展需要的人才，建立新型教學模式，讓學生理論與實踐相結合，更好地將學到的東西運用到以后的工作中，形成自己的創造思維，體現作品的獨特性和新穎性，滿足商品的社會價值，將教學方式、教學方法轉變到新技術的應用都要做到與時俱進，提高每個學生的市場競爭力，為社會發展提供全面、優秀的設計人才。

參考文獻

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