“能力本位”主導下獨立學院國際結算課程改革的重點與措施

瞿夢杰

摘 要 隨著我國對外貿易的發展，社會對國際結算人才的需求劇增，但廣大獨立學院培養的學生無論是在知識結構上還是在實操能力上都無法滿足外貿企業和外資銀行的業務要求。獨立學院只要在“能力本位”主導的思想下進行國際結算課程的改革，從教育理念、師資隊伍建設、教學方式方法上進行革新，才能在競爭日益激烈的教育市場中占據有利位置。

關鍵詞 能力本位 獨立學院 國際結算 改革

中圖分類號：G642；F740.4-4 文獻標識碼：A

中國自加入WTO后，對外貿易突飛猛進。據2014年統計結果顯示，中國進出口總額連續兩年位列世界第一，達到4.303萬億美元。對外貿易快速增長，國際間結算業務進一步加大，外資銀行經營人民幣業務越來越廣泛，這必將形成對國際結算人才的極大需求。獨立學院在培養國際結算人才上缺乏優勢，其在理論素養培養上趕不上其他本科院校，在技能培訓上又遠遠落后于高職院校，位置十分尷尬。只有堅持“能力本位”主導的改革思想才能使獨立學院培養出與一般本科院校和高職院校不同的“理論素養較高、職業技能水平突出”的國際結算人才，以適應我國外貿與經濟發展需要。

1“能力本位”主導下獨立學院國際結算課程改革的重點

1.1教學理念的轉變

多年來廣大獨立學院一直掛靠于本部院校，其人才培養模式、教學方法等都沿襲了本部院校風格。盡管隨著改革推進，一些獨立學院已經從本部脫離，但其人才培養模式仍然與本科院校無異，教學理念仍停留在“知識本位”。獨立學院只有盡快樹立“能力主導”的教學理念，由“理論講授”的模式向“注重理論講授的同時以職業能力培養為主導”的模式轉變，不斷探索適合獨立學院國際結算人才培養的新方法，才能在競爭激烈的教育市場中長久立足。

1.2師資隊伍建設

獨立學院的國際結算教師大多是“從大學到大學”的理論型人才，教師本身也缺乏應有的職業能力，這在職業技能人才的培養上是一個重要瓶頸。如何才能吸引既有理論又有實戰經驗的復合型人才加入到獨立學院的教師隊伍以及如何提高已在崗教師的職業技能水平，是獨立學院國際結算課程改革的第二個重點。

1.3教學模式與教學方法的探索

大多獨立學院還處于一個盲目的探索期。獨立學院想盡快完成轉型，但涉及到具體方法上都顯得心有余而力不足。結合筆者供職的吉首大學張家界學院的實際情況來看，學院為了提高教學質量，購置了三款國際貿易軟件，包括國際貿易實務、外貿單證實務以及國際結算。但是實踐教學的效果不如預期，學生的參與度不高、積極性也不強。由此可見，單一的教學方法很難實現職業能力培養目標，因此，在“能力本位“主導下不斷探索多種教學方法成為獨立學院國際結算課程改革的第三個瓶頸。

2“能力本位”主導下獨立學院國際結算課程改革的措施

2.1在全院上下掀起“能力主導”教育思想頭腦風暴

首先，獨立學院必須掀起一場“從上至下”的教學理念大轉變的頭腦風暴，從領導到專職教師再到學生，都必須深刻認識到獨立學院完成“能力主導”教學理念轉變的重要性和急迫性。各職能部門之間應當堅持“職業能力培養”的改革方向、全力配合，充分發揮主觀能動性，積極創造條件，加大改革力度與投入，重視專職教師在改革中的地位，采取一系列措施提高專職教師參與改革的積極性。

2.2加強校企合作，探索多種教學方法

獨立學院所招收的學生分數介于一般本科與專科之間，他們具備一定的學習能力與理解能力，對老師所灌輸的基本專業知識一般能夠較好地接受，他們缺乏的主要是動手操作能力。首先，通過案例教學法、以賽促學、模擬軟件操作等各種教學方法可以使學生多維度地接觸國際結算實際業務，提高其理論水平和職業技能；其次，可以請外貿企業和銀行的國際結算工作人員到學院進行交流指導，也可以選派一些優秀學生去外貿企業、銀行實習、參加大型的國際結算模擬比賽等，既可以解決師資隊伍中職業技能水平不高的問題，又為學生的實習實訓提供真實場景；再次，加強實踐部分考核。加強對學生學習的過程管理，在日常教學設置的情景模擬上機實訓等環節對學生進行跟蹤考核，引導學生提高應用能力；最后，在軟件的購置上應考慮《國際結算》綜合性強這一特點，購置一些綜合性軟件，有利于學生形成對國際貿易的一個總體性認識，提高其綜合實操能力。

2.3加強在崗教師的職業能力培訓工作

在“能力本位”主導的獨立學院國際結算課程改革中，在崗教師的職業能力提高是關鍵環節。專職教師應該盡可能地深入國際結算工作一線，關注國際結算領域的最新進展，了解國際結算的發展動態。學院可以采取網絡培訓、交流考察、參與研討會等方式不斷提高獨立學院國際結算專業教師的職業技能，也可以有針對性地組織一些教師在大型外貿企業、銀行國際結算部進行學習與實踐。

基金項目：2015年湖南省普通高等學校教學改革研究項目（湘教通〔291號）：獨立學院“能力本位”主導下《國際結算》課程改革與應用型人才培養（項目序號：295）的階段性研究成果。

參考文獻

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