《極限配合與技術測量基礎》優化教學的一些嘗試

鄧春麗

摘 要 極限配合教學是確保機械類專業教學質量的關鍵一環，掌握相關知識為今后學習奠定良好的基礎，但該課程專業術語、符號、圖形、計算多，學生在學習時對知識難于理解、符號難于記憶，缺乏學習興趣。文章針對這些實際問題進行課程教學改革，做了一些新嘗試，優化教學內容，設法促進學生學習，激發學生學習興趣，提高學生學習效果。

關鍵詞 極限配合 優化教學 教學效果

中圖分類號：TG80-4 文獻標識碼：A

《極限配合與技術測量基礎》是技工學校機械機電類專業的一門重要的專業基礎課程，是聯系設計系列課程和工藝系列課程的紐帶，是架設在基礎課、實踐課和專業課之間的橋梁，因此如何教、學好這門課程對學生綜合技能的培養起著舉足輕重的作用。該課程基本術語、符號和圖表多，難于記憶，理解形位公差帶的涵義難度大，量具的測量方法較多，學習內容抽象，再加上技校學生文化基礎薄弱，邏輯思維能力較差，接受新知識速度慢，對學習缺乏興趣和信心，致使很多學生在學習一些基礎理論、基本原理時感到較困難，繼而產生厭學情緒。通過進行教學改革，優化教學內容和方法，不僅可以激發學生的學習興趣，加深對知識點的理解，還能提高學生的綜合理解能力，取得較好的教學效果。

1選擇教學內容，把握“夠用”原則

根據教學大綱和學生實際情況，按照理論知識“實用”、“夠用”原則，有針對性地選擇教材內容，加大必須掌握、與生產實踐緊密聯系、能提高學生技能水平的章節，減少實際使用少、理論性強的內容，重點講述光滑圓柱形結合的極限與配合、量具的使用、形位公差和表面粗糙度等內容。“光滑圓柱形結合的極限與配合”一章主要講解基本術語、查閱數值表和有關的計算方法，弱化與精度設計相關的公差帶與配合的選用內容；“形狀和位置公差”一章的重點是形位公差項目的理解和標注的識讀；“表面粗糙度”一章重點是表面粗糙度符號、代號及其標注；“技術測量的基本知識及常用量具”一章主要目的是讓學生學會量具的使用方法。經過對教學內容的合理篩選，明確學習目標，確定學習任務，突出重點，注重實際應用教學，讓學生輕松地掌握理論知識和提高技能水平，有利于保證課堂教學質量。

2對測量技術的學習，采用一體化教學方式

常用量具測量這一章節，可以改變教學順序，將其安排在學完其他章節后再進行學習，這樣讓學生能有一定的識圖能力和掌握機械知識，容易看懂圖紙要求，使用量具進行測量。授課形式主要采用一體化的教學方式，首先明確課程項目，提出任務，組織學生思考，接著引出學習目標、分組、分配學生填寫任務分配計劃表，然后進行分組討論、展示，最后老師講評，總結學生展示的亮點，講清楚任務要求，演示量具測量的使用方法，給出正確測量結果，同時點評學生在討論、自評和互評中出現的疑惑。在整個教學環節中，突出以學生為主體，教師為主導的教學模式，讓學生主動找出解決任務的方法和正確答案，并通過相互討論培養學生的合作精神以及思考能力、動手能力、理論聯系實際的能力。

3注重符號、圖形和圖表相結合的教學方法

該課程的一個特點是符號、術語和圖表較多，有些題目還需要看懂圖形，因此教師在上課時，應先了解學生機械制圖的掌握情況，再進行相應的教學，特別是具體應用時，分別講清楚每個符號的意義、術語的定義與內涵、怎么使用圖表查出公差值與極限偏差值，再通過舉例子，將其三者聯系起來，講慢講細，讓學生更好地理解這些符號、術語的定義和圖表的用法，同時還可以將一些常用的符號匯集在小卡片上，讓學生每天記憶幾個新的符號，復習幾個已學的符號，這樣便于學生掌握和靈活應用所學知識。

4充分利用多媒體優勢開展直觀教學

多媒體教學具有較強的優勢，它能靈活地運用文字、符號、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等信息，而且還可以從視覺、聽覺方面加大對學生的刺激，加深知識在腦海里的記憶，一些抽象難懂的知識，在普通條件下難以觀察到的過程能直觀而形象地展現在學生面前，便于學生理解三維立體圖形到二維圖形的轉換過程。利用多媒體課件進行授課，不僅可以直觀地進行教學，還可以到企業或生產車間錄制視頻片段使學生對工程實踐有直觀形象的認識，對現代制造技術在企業的應用有更深的了解，尤其可以開闊學生視野，使學生可以清楚地了解工程實踐在制造業的地位、發展方向、未來前景，增強學生學習信心，引發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

5結語

總之，對于本課程的教學，不僅要嘗試新的教學方法與手段，因材施教，改進教學內容，更要博覽群書，拓寬視野，不斷實踐，善于反思，增加授課的藝術性，在有限的課堂時間內，盡量將最多、最主要、最有用的知識傳授給學生，提高學生的學習效率，改善課程教學質量，達到良好的教學效果。

參考文獻

[1] 陳紅杰.互換性與測量技術[M].北京：北京大學出版社，010.

[2] 呂衛華.《極限配合與技術測量》教學方法之我見[J].職業技術，2011（05）.