職業高中學生心理健康教育改革及建議研究

許飛飛

摘 要：對職業高中的學生來說，往往會更早地接受社會挑戰。加之基礎知識存在一定的不足，這樣在職校的學生的心理也就會產生一定的問題。基于此，針對職業高中學生心理健康教育改革及建議進行了簡要闡述，并提出幾點看法。

關鍵詞：職業高中；心理健康；建議研究

職業高中學生的心理健康問題受到了越來越多人的關注，學生的心理問題如果得不到及時有效的調節與引導，很容易走上錯誤的道路。因此，作為職業高中來說，必須認識到職業高中學生心理健康教育改革的重要性。

一、職業高中學生心理健康教育改革的措施

心理健康教育已經逐漸深入人們的心中。相關調查顯示，目前我國大部分職業高中學生心理健康教育往往僅限于心理咨詢與治療，這樣就造成了教育的效果不明顯。

1.確定心理健康教育的目標

作為職業教育中不可或缺的一部分，只有做好心理健康教育，才能讓學生實現長遠的發展。因此，在學校方面，應全面認識到心理健康教育的意義，并確定出明確的教育目標，提高教育的效果。

2.消除不良影響

在開展心理健康教育的過程中，要避免過于醫學化與德育化，并及時引導學生，采用科學的方法來加強對學生的心理健康教育，同時還要采取適當的措施來輔助心理健康教育的開展。

二、職業高中學生心理健康教育的建議

1.做好準確的定位

在開展心理健康教育的過程中，應當明確心理健康教育的目標與任務，同時還要讓學生認識自我，提高自控能力。因此，在實際教學中，可以設立專業的心理輔導機構，幫助學生調節自我，從而保證教學的針對性與時效性。

2.聯合有效的力量

學生心理健康教育是一項龐大的系統性工程，因此，學校在開展心理健康教育的過程中，要堅持聯合各方面的力量，促進心理健康教育的開展。

3.積極開展多樣化的教學活動

在開展心理健康教育的過程中，教師要利用好相關教育設施，及時總結經驗，利用好學生這一階段的心理，在此基礎上嘗試科學的教學方法與手段。

總之，要做好職業高中學生心理健康教育與改革工作，因為它有著極為重要的作用，必須采取有效的方法，提高教育的效果。

參考文獻：

余慧娟.科學性、實效性：學校心理健康教育的兩大支點[J].人民教育，1999（03）.

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