基于高中化學新課程規范教學的實踐研究

尚朝鴻

高中化學對于高中生而言是一門十分重要的基礎性學科，教學過程中的規范性是必要的，本文根據目前的教學現狀，闡述規范性教學的措施，并提出自己的思考。

一、高中化學教學目的

目前高校都已經積極響應國家為學生減負的號召，切實減輕學生的作業負擔。高中化學的教學過程要遵循新課程規范的標準，符合學生的認知水平，在減少學生作業數量的前提下不能降低學生的作業質量。化學教師應當運用恰當的教學手段，使學生得到個性化的能力提升及化學素養的發展。

二、高中化學教學存在的問題

高中化學教學存在的不規范現象主要有以下幾個方面：某些教師在課余時間從事有償家教，違背教育局的規范且有損師德；學校與學校之間對于化學這門學科的課時安排存在差異，沒有按照最合理的課時標準進行教學安排；教師隨意增減教學內容，不能很好地根據課程標準和教學目標等對教學內容進行有目標的側重和提煉；學校由于自身條件的限制和對應試的機械式教學，對于化學實驗部分往往采取輕視甚至忽視的態度，不能按課程要求進行演練和展示。這些現象都是目前新課程標準下出現的不規范現象，嚴重影響了當代學生的化學素質和知識儲備，需要得到重視和妥善的解決。

三、高中化學規范化教學的實踐舉措

1.規范教師師德，提高師資力量

教師是引領學生進行學術研究的探路者，教師的思想品行對學生起著言傳身教的重要作用。對于目前存在的不規范問題，很多都是因為教師自身規范性不強引起的。加強化學教師的基本能力以及教學品行教育，嚴禁課后有償輔導，規范化學教學用語，培養教師對學生的責任心，懂得聯系學生實際，用心備好每一堂課。

2.優化教學模式，提高課堂效率

在制訂教學模式的過程中，學校既要借鑒一些成熟及成功的經驗，也要結合自身的教學條件以及學生的實際情況，制訂出個性化的教學模式。課堂教學模式需要追求多樣化，對于不同的知識內容以及多樣的課型做到多變的組合，組織學生進行自主的合作與學習交流，提高課堂學習效率以減輕學生的課后負擔。

3.重視化學實驗，培養動手能力

在應試教育的大背景下，迫于各校升學率之間的競爭，很多學校都選擇將實驗課變為正常的課堂教學，這有違新課程規范教學的標準。我們要牢牢把握住化學這門學科的特點，突出強化實驗教學的作用，根據實際條件合理選擇實驗進行演示，注重實驗過程中的安全性，讓學生能夠從中真正體會到化學的魅力，提高學習積極性。

編輯 武慧慧