校企合作機制研究之英語教學

周菁

摘 要：英語課程教學改革對雙師型、應用型人才的師資隊伍建設提出了迫切要求，在此基礎上，推動實行校企合作機制。目前，我國高等教育校企合作還存在不少問題，有外部環境的問題，也有合作過程中的問題，這需要校企雙方共同解決。為了保證高等教育校企合作深入、健康地發展，我們應該借鑒國外的成功經驗，建立一系列保障機制，探索校企雙贏的具體措施。

關鍵詞：雙師型；英語人才；校企合作

校企合作，是當前活躍的應用型英語人才培養模式，結合應用型本科英語課程改革和專業建設方案，作為培養國際型人才的一種重要方式。校企合作教育被各國教育界廣泛。目前，社會呼聲漸高，培養實踐性、應用型人才，校企合作，勢在必行。

一、校內英語教學硬件設施建設

校內的英語教學硬件設施配套。學院應購置一批語音設備，建設語音室，學生應當是在語音室上課。

二、校企合作建設項目

校企合作辦學模式，是一項英語教育教學改革措施，運用現代信息技術融入英語課教學改革，通過網絡為企業提供外語翻譯服務。另外，組織學生去企業頂崗實習，校企合作組織開展豐富多彩的英語活動，（在企業內部舉行英語演講比賽并讓學生全程組織參與，在校園舉行面試讓企業來考察學生的英語應用能力，此外，包括人才輸送到企業頂崗實習等）培養人才。建成“區中校”和“校中區”，由企業提供場地、設備、技術和部分師資，將實訓教學課堂搬到企業、產業園區；資源共享，建設“校中區”校內實訓基地：引企入校，建設“校中區”。探索建設多元主體的經營性示范性實訓基地。實施校企合作制度，加強校企合作。建設一批多種功能的校內外實訓基地，提高英語實踐教學的水平。

三、雙師型的師資隊伍建設

建立校企共培共享資源（人才、服務）平臺。為企業職工提供專業的英語知識技術技能培訓，同時，聘請企事業單位專業外語工作的從業人員（外事僑務工作人員，企業對外交流的外語專業工作人員等）到學校擔任兼職英語教師。

校企合作是英語人才培養的途徑。國內外的實踐表明，英語教育教學通過校企合作，實現國際人才培養目標和規格的要求，為英語人才贏得質量和社會認同，形成多樣化人才培養格局，贏得廣闊的市場空間。英語人才培養和教育廣泛深入地開展校企合作有利于滿足社會經濟發展的需求；有利于創新專業設置，改善辦學條件，建設師資隊伍；有利于學生就業。目前，我國高等教育校企合作還存在不少問題，有外部環境的問題，也有合作過程中的問題，這需要校企雙方共同解決。

編輯 尹 軍