淺談德育過程中師生關(guān)系的建立

張晶

摘 要：教師與學生良好關(guān)系的建立是教育過程的重要方面，也是對學生進行德育工作的平臺。尊重、平等、信任地對待每一個學生是教師教育工作的出發(fā)點。育人工作不是簡單的一個結(jié)果，而是要把學生培養(yǎng)成社會合格的人才。這個結(jié)果需要德育過程的積累。一個好老師可以影響一個學生的一生，所以，必須深刻認識到良好師生關(guān)系對教育教學和學生成長所起的重要作用，用教師無私的愛，為學生的未來奠基。

關(guān)鍵詞：德育過程；師生關(guān)系；建立

德育為“五育”之首，是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且滲透到學生的全面發(fā)展的各個方面。學校是進行德育教育工作的重要場所，而德育工作的具體開展要靠每一位教師。要讓學生愉快地接受教育，師生關(guān)系尤為重要。正所謂“親其師”才能“信其道”。良好的師生關(guān)系的建立是完成思想品德教育、實現(xiàn)德育目標的基本前提，也是教師對學生進行德育工作的根本保證。

德育過程中建立良好的師生關(guān)系的措施：

一、教師必須要有正確的育人觀念

明確把學生培養(yǎng)成什么樣的人，就要明確我國的教育方針，這樣教師才能把握住學生的發(fā)展方向。現(xiàn)代教育理念是為人的可持續(xù)發(fā)展而教，關(guān)注人的全面和諧發(fā)展。樹立人才標準多樣化的觀念。克服以分取人的傾向，克服以老實、聽話來評價學生的觀念。克服門門優(yōu)秀的觀念，全面發(fā)展不是全優(yōu)發(fā)展。

二、面向全體，關(guān)心尊重每個學生

蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”這說明每個人都有自己學習的特點，也都有自己的長處，教育中我們經(jīng)常遇到有的學生成績平平，甚至有的學科不及格，但在藝術(shù)方面卻有著很高的天賦，也有的學生解題能力很強，表達能力很差，還有的學生表達能力和記憶能力強，邏輯思維能力弱，一遇見計算題就無從下手……諸如此類，如果我們只以學習成績這一把尺子來衡量學生，將有多少未來之星在我們手中被扼殺！

教師要平等地對待成績不同的學生，平等地對待智力和能力有差異的學生，平等地對待有不同家庭背景的學生。同時，教師要處理好對學生關(guān)心尊重與嚴格要求的尺度。

三、正確對待優(yōu)等生和后進生

尊重學生，信任學生，相信他們的上進心、內(nèi)在愿望和自我教育能力；一分為二地看待每一個學生，既要看到后進生的閃光點，肯定其長處和優(yōu)點，還要看到優(yōu)等生的短處和缺陷。對優(yōu)等生不偏愛，不護短，對后進生不歧視，不侮辱。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在一個優(yōu)秀教師的眼中，學校里沒有差生，只有困難的學生。對他們更需要特別的關(guān)愛和幫助，尤其要尊重，教師要充滿熱情地幫助他們，多起點，小步子，多活動，快反饋，多進行心理上的溝通，努力培養(yǎng)師生感情。沒有愛就沒有教育，用教師對學生的愛，使學生的心靈得到感化，為造就學生健康的人格，建立正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。常言道：“精誠所至，金石為開。”只要工作做好了，我們相信所有的學生都會成為好學生。只要教師尊重學生，相信學生，學生也會尊重教師，相信教師。

四、多與沉默的學生溝通交談

“不淘氣、不惹事的學生”就不是問題學生嗎？多年的教學實踐證明：這類學生更應(yīng)該得到教師的關(guān)注。現(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，他們個性差異大，有的學生平時與父母、老師、同學溝通的少，情感自閉，內(nèi)心承受能力差，自我保護能力弱，如果外在給予一點壓力和暴力，他們就會內(nèi)心崩潰，選擇自我封閉，更有甚者選擇自殘或自殺，后果是不可想象的。人們常說：“一個好的老師能影響一個人的一生。”教師的一個笑臉、一句問候、一個表揚、一句鼓勵，會得到學生的信任和尊重。所以，教師應(yīng)多關(guān)注這類學生課堂上下的表現(xiàn)，多找他們聊天，多鼓勵和幫助他們，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，避免不必要的事情的發(fā)生。

五、教學相長

孔子曰：“當仁不讓于師”，教師應(yīng)當有“每事問”“無常師”的精神和作風，并且肯定“青出于藍而勝于藍”。

當今世界已是信息時代，在某些方面學生獲得的信息，先于教師或超過教師的事是經(jīng)常出現(xiàn)的。教師應(yīng)堅持啟發(fā)、引導(dǎo)。這樣的學生不僅為教師解了難，還讓他們的智力的發(fā)展得到了充分的鍛煉，隨著社會對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要，教學相長的思想在現(xiàn)代化教育中必將越來越顯示出它的生命力。

總之，教師必須把權(quán)威建立在長期與學生平等的交往中，要尊重學生，信任學生，主動關(guān)心學生，滿足學生求知的需要。只有這樣，教師才能真正成為學生可親可敬、可信的知心人，才能真正建立民主平等的師生關(guān)系，使教育達到預(yù)期的目標。

編輯 董慧紅