淺談職業高中政治課教學方法探究與創新的必要性

蘇東坡

摘 要：職業高中政治課教學方法的探究與創新有助于學生在職業高中畢業之后更好地立足社會、服務社會。這是一個頗具現實意義也廣為職業高中政治課教師所關注的重要課題。闡述了職業高中政治課的教學目標，分析了其教學方法的重要性，主要對其教學方法探究與創新的必要性做了探討。

關鍵詞：職業高中；政治；教學方法；探究；創新；必要性

職業高中政治課教學與普通高中相比有很大的區別，主要體現在：職業高中致力于培養高技能、高素質的職業性人才，因此職業高中政治課教學內容豐富，與社會聯系更加緊密，注重素質教育。普通高中連年擴招，導致職業高中學生生源差，學生綜合素質較低，學習能力不強；政治課本身具有概念性知識點多且抽象晦澀、記憶量大等特點。綜上可見，職業高中政治課教學任重而道遠。加強和改進職業高中學生的政治教育，提升職業高中學生的政治素養非常重要。職業高中政治課教師應當順應社會發展與時代需要，還要在更新自身教育理念、探究新的教學方法、實踐教學要求、優化教學成果等方面多做努力。筆者從事職業高中政治課教學多年，致力于研究職業高中政治課教學方法的探究與創新，在此就其必要性做一淺談，以期與同行交流提高。

一、職業高中政治課教學目標

職業高中學校應著力培養“與中國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才”。這就要求職業高中學校學生應當熱愛社會主義祖國，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，在職業技能與綜合素質得到全方位提升的同時，將自身價值的實現與服務國家和社會相結合。

職業高中政治課是職業高中教育中最基礎也是最重要的一門課程。政治知識是職業高中學生的精神食糧、思想支柱，是職業高中開展其他學科教學的基礎之一。職業高中政治課教學有助于提高職業高中學生的思想品德、社會責任感和法制意識，幫助職業高中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們能在畢業之后頂住當前社會的就業壓力，凸顯出職業高中畢業的競爭力，體現出職業高中畢業生的優勢。

二、職業高中政治課教學方法的重要性

職業高中政治課的教學任務是艱巨而意義重大的。作為一名職業高中政治課教師，筆者曾多方豐富教學內容、學習先進教育理念、創新教學方法，以期能更好地進行職業高中政治課教學。期間，筆者尤感創新教學方法的重要性。因為知識是在教師“教”與學生“學”的過程中慢慢融會貫通的。教學方法是一種途徑，直接關系到學生能否接受教師教授的知識并為其所用。需要明確的是，無論多么豐富的教學內容和先進的教育理念，只有教師教授給學生知識、學生從教師那里學到了知識才是教育目標。因此，教學方法是非常關鍵的一個教學環節。

三、職業高中政治課教學方法探究與創新的必要性

職業高中政治課教學方法對其教學成功與否至關重要，直接影響學生的政治素養?？v觀傳統職業高中政治課教學方法，已漸隨教育改革而弊端百出。轉變傳統教學方法以適應當今職業高中政治教育勢在必行。

1.傳統教學方法以教材為中心，探究創新有必要

傳統教學以教材為中心開展教學活動。政治教師備課是圍繞政治教材做理論性梳理，上課是圍繞政治教材做重復性講授，考試是圍繞政治教材做目的性考核。政治幾乎等同于枯燥的文字與晦澀難懂的概念知識點。學生上政治課之前對其缺乏興趣甚至有厭惡情緒，上課時啃教材內容，下課后記教材知識點，努力記住而非理解政治知識。這樣一來，政治教師只注重教材知識的教授，而忽視學生政治素養的提升。學生情感態度價值觀與思維能力沒有得到培養，這與職業高中教育的理念是相悖的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”教師如能轉變教學方式，在以教授教材內容為主的同時輔以學生認知度高的新方法、新知識，學生便能樂學、樂思進而親其師信其道?？磥?，傳統職業高中政治課教學方法亟待創新。

2.傳統教學方法形式單一，探究創新有必要

在素質教育大環境下，政治教師對教學方法的理解仍未與時俱進，傳統灌輸式教學仍占主要地位。教師只負責“教”，學生只負責“學”。看似各盡本份，但并未盡到責任。教學相長的道理要被拿出來再好好溫習一下。滿堂灌的方法終無法帶來滿堂彩。學生是有差異的個體，課堂學習接受知識的過程也因人而異，互動尤為必要。教師在教學過程中要多與學生交流探討，運用多媒體教學等多種手段力爭使教學內容形象、生動、容易被接受，以培養學生的思維習慣與創新能力。如果一味地灌輸教學，是無助于學生能力提升的，也無法適應素質教育下的職業高中政治教學要求的。探究與創新職業高中政治課教學方法迫在眉睫。

3.傳統教學方法禁錮學生思維，探究創新有必要

囿于傳統職業高中政治課教學方法的狹隘模式，職業高中學生也被禁錮在政治教材知識內容內。這對職業高中學生畢業之后的發展極為不利。多數職業高中學生在畢業之后會直接進入社會工作。傳統教學方法以課堂為主陣地，不切合實際，學生學習是減法式學習。創新非常必要。教師要開放教學模式，將陣地擴大到課堂之外——社會中去，讓學生有計劃、有目的地進行社會實踐，激發學生的學習興趣，讓學生在社會大背景中學習到更為形象的經濟、政治、道德、法律知識，并學有所用，直至學有所成。這既在無形中提高了職業高中政治課的教學質量，實現了職業高中政治課教學的目標，更為重要的是培養了思維成熟、政治素養高的職業高中學生。創新職業高中政治課教學方法更適合當下職業高中教育的要求。

總之，探究與創新職業高中政治課教學方法是順應職業高中教育趨勢并極具現實考量意義的教育改革措施，且讓職業高中政治課重獲新生，讓職業高中培養出來的學生更具求職競爭力。

參考文獻：

胡麗琴.高中思想政治課探究式教學法運用現狀及策略研究[D].西南大學，2014（05）.

編輯 薛直艷