淺談加強醫學院校護理、助產專業育嬰員職業資格培訓的必要性

萬改紅　孫桂云

【摘要】隨著人們生活節奏的加快和獨生子女隊伍的壯大，家長對下一代的教養也更加重視，尤其是對0-3歲寶寶的早期護理和教育，因此，高水平的專業育嬰員，越來越受到社會的需要和年輕父母的歡迎。若能利用醫學院校的優勢，加強護理、助產專業育嬰員職業資格培訓，指導學生考取育嬰員職業資格等級證，不僅可以提高育嬰員工作水平，增加社會影響力，也可以為護理、助產專業畢業生開拓一條新的就業通道。

【關鍵詞】育嬰員培訓 護理 助產

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0027-02

育嬰員，是指專門從事 0-3歲嬰兒生活照料、護理和教育的人員，是適應我國社會發展需要而產生的一種新的職業[1]，育嬰員職業將保健和教育兩種工作結合起來，既承擔兒童的保健工作，又擔當教育工作，即通過日常生活中的活動或游戲，開發嬰幼兒的潛能，促進他們的全滿發展[2]。目前一些醫學院校雖已將《育嬰員》這門課程作為職業技能鑒定課程培訓，但因為培訓費較高和宣傳力度不夠等原因，參加《育嬰員》培訓的學生少之又少。因此目前接受育嬰員職業資格培訓的人員多為下崗職工或進城務工人員，他們選擇學習的目的主要是為了謀生，因他們文化水平低且，學習能力有限，在上崗工作時，工作一直處在較低水平，不能更好的滿足家庭和社會發展的需要。因此，本文提出應利用醫學院校的優勢，指導護理、助產專業學生考取育嬰員職業資格等級證。

一、社會發展對育嬰員需求迫切，有必要加強護理、助產專業育嬰員職業資格培訓

1.我國每年新出生人口約2000萬左右，受嬰幼兒年齡特點的制約，3歲以下嬰幼兒90%以上在家中進行養育，入托率很低，家庭是他們的第一所學校。家庭中媽媽是主要承擔照料嬰幼兒的人，但大多數媽媽因年輕、第一次當母親，缺少經驗，而且現代社會不管在農村還是城市，女性都有她們自己的職業，不可能在孩子上幼兒園之前全程陪同撫養，因此大部分家庭需要老人或聘請的保姆協助撫養，這些協助撫養的人育兒經驗、習慣各不相同，有些傳統的喂養方法及理念甚至不合理，而0-3歲這個階段正是一個人的身體發育、智力形成、習慣培養、陶冶情操的重要時期，對他們今后的身心健康發展十分重要。因此，應該有專業人員指導家長科學的對孩子進行生活照料、保健與護理，保證孩子健康、快樂成長。

2.由于嚴格的計劃生育政策和生活節奏的不斷加快，家庭中生育孩子數量少，相當部分是獨生子女，在這種“421”結構的家庭中，一個孩子被視為掌上明珠，更被給予了更大的希望，家長“望子成龍”“望女成鳳”的愿望非常迫切，特殊的家庭結構使孩子在養育和教育方面存在的問題更多，因此，在這種家庭之中，家長更期待有相關專業人員在思想觀念和教育方法上給予正確的引導和幫助，使孩子一開始不輸在起跑線上。

3.未來社會對人才的需要使早期教育越來越受到國內外的重視和關注，孩子出生的頭三年，處于大腦發育最快的階段。研究發現 3 歲以下嬰幼兒正經歷心理、神經及其他個系統的快速發展階段，這一時期的教育內容及方法對嬰幼兒影響很大，直接影響到嬰幼兒人格、智能以及心理的形成與發展，這一階段具有較強的可塑性，除了先天因素外，通過外界有效、良好的教育、影響對嬰幼兒身心全面發展有重要作用[3]，所以，良好的早教已經成為社會可持續發展的一項戰略任務。育嬰員培訓課程的內容詳細的涉及到教養環境的規劃，不同年齡階段玩具的選擇，嬰幼兒粗大動作與精細動作的練習，語言與感知、認知的開發，良好情緒情感和社會性的培養等嬰幼兒早期教育方面的內容，通過一系列科學有趣的游戲對0-3歲不同年齡階段的嬰幼兒進行早期智能的開發。

4.隨著畢業大學生的逐年增多，就業壓力越來越大，尤其是學歷層次較低的大專及中專院校的學生，因此，國家勞動和社會保障部鼓在校學生，在畢業時拿到學歷證書、職業資格證書，即“雙證書”。一些高職院校的護理、學前教育等專業已經把目光投向了育嬰員培訓。因此，護理、助產專業學生參加育嬰員培訓并獲得職業資格證書，不僅能夠擴大知識面，掌握一項實用技能，而且能使自己在就業時多一個重要砝碼，提高就業成功率[4]。

由此可見，育嬰員職業的產生是社會發展的結果，也是社會分工細化的結果，育嬰員既不同于家庭保姆，又不同于托幼機構中的保育員，她們是在家庭、社區和早期教育機構中為0-3歲全面發展提供全方位服務和指導的專業人員，承擔著一種社會責任。育嬰員的職業活動滿足了家長對嬰幼兒照顧的需要，滿足了科學育兒的需要，同時也可以滿足為自己謀生獲取報酬、自給自足的需要。護理、助產專業學生在醫學院校中數量大，醫學專業知識扎實，素質較高，職業技能鑒定通過率高，從數量和質量上都更能滿足社會對育嬰員的需求。

二、加強護理、助產專業開設育嬰員職業資格培訓的優勢

1.有相關醫學課程打基礎，培訓效果好。

育嬰員培訓課程內容包括育嬰員職業道德、嬰幼兒生長發育、心理發展，生活照料，日常生活保健與護理，嬰幼兒教育及家庭教養指導。一期育嬰員培訓學時80個左右，一般情況下，在有限的80個學時之內要將這些知識講的很全面、很透徹難度很大，而護理、助產專業開設的《思想道德修養與法律基礎》、《解剖學》、《生理學》、《預防醫學》、《基礎護理學》，《兒科護理學》等課程內容與育嬰員培訓課程內容許多知識點一致，這為育嬰員培訓打下了良好的基礎，不僅有利于育嬰員培訓課程的學習，也有利于護理專業學生對這些課程加深理解。

2.在校期間培訓，學校可提供便利的技能訓練條件

育嬰員的工作實踐性很強，嬰幼兒的健康成長有賴于育嬰員的日常操作，這就要求育嬰員具有較強的操作能力，因此，育嬰員培訓中很多是關于 0-3歲嬰兒的實際技能操作，要達到最佳培訓效果，操作課程需要在實訓室、教學醫院進行，尤其是一些婦幼保健機構，而醫學院校都有自己的兒護實訓室及教學醫院或實習醫院，這就為學生練習提供了便利條件。

3.培訓時間有保證，費用低，考試通過率高，

作為全日制的校生，在校期間的主要任務是學習，學校提供了最好的學習環境，大學階段對知識的掌握能力也最強，又有充足的培訓時間可以保證，因此，考試通過率高。同時，學生在校期間參加培訓，學校不用考慮交通、教學場地及帶教老師等問題，培訓費用低，大部分學生的經濟能力完全可以承受。

4.護理、助產專業學生對育嬰員培訓興趣高

俗話說：興趣是最好的老師。護理、助產學生基本全為女生，女性有喜歡孩子的天性，我們通過調查發現，大部分女生對這門課很感興趣，而且護理、助產職業的素質要求使她們從一進學校就不斷培養愛心、耐心、細心及責任心，這和育嬰員職業資格的基本條件是完全相符的。此外，育嬰員的工作職責要求除照顧嬰幼兒的生活外，還包括進行嬰幼兒的日常衛生保健、和嬰幼兒一起游戲，與嬰幼兒家長交流及溝通等，護理專業學生有相關醫學知識基礎，并且對于各種病患，能夠根據醫囑進行日常護理。此外，青春有活力，思維敏捷，游戲花樣多，溝通能力好，也更容易被嬰幼兒及家長所接受，工作水平高。

三、結束語

由此可見，育嬰員作為一種新興的社會職業，發展前景非常廣闊，就業市場對具有專業化水平的育嬰員需求量大。在國家大力發展職業教育的今天，利用醫學院校的優勢，特別加強護理、助產專業育嬰員培訓課程的開設，指導學生獲取國家職業資格等級證書，不僅可以節約社會資源，而且可以幫助學生拓寬就業渠道，增加就業機會。因此，醫學院校應利用自身優勢，加大對護理、助產專業學生育嬰員培訓好處的宣傳，并適當的降低培訓費用，使更多的在校生獲得育嬰員國家職業資格。

參考文獻：

[1]人力資源和社會保障部. 育嬰員[M].北京：海洋出版社，2009.

[2]丁昀.育嬰員（基礎知識）[M].北京：中國勞動社會保障出版社.2015.

[3] 林廣起，谷梅，王宏麗.嬰幼兒早期教育對智能發育影響效果的研究[J].中外健康文摘 ，2012（2）：164.

[4]徐偉. 育嬰員職業資格認證培訓研究[J].中國成人教育，2007，（7）：82-83.