高中歷史教學與學生綜合能力的培養

曹剛

【摘要】歷史是一門較為綜合的學科，為學生開拓眼界和視野提供了更廣闊的平臺，要求學生在基礎知識掌握的基礎上能夠學會觀察和研究新事物，同時能夠有探究和鉆研的精神。同時，高中歷史在我國的教育體制中，具有重要的地位，由于它屬于高考科目中的一部分，對高中歷史的教育教學就更多了一份責任，在高中歷史教學中注重學生綜合能力的培養，使學生在學習過程中不斷開拓視野，開放思維，能夠加強他們對所學知識的理解和應用能力，從而提高學生的學習效果，為社會培養出更多全面人才。

【關鍵詞】高中歷史 教學 綜合能力

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0045-01

一、引言

高中是我國教育體制中的重要組成部分，它是學生進入更高學府進一步學習和研究的準備階段，也是我國學生在自己學習生涯中的第一個較為重要的階段。高中階段的學習對學生的學習能力以及應對未來社會生活的能力具有重要的影響，在高中歷史教學中，加強學生的綜合能力的培養，對學生的全面發展具有重要作用。同時，歷史是一門人文科學，它所蘊含的知識和智慧是無窮的，學生在學習歷史的過程中，掌握學習歷史的技巧和方法，并在此過程中培養了自己的綜合能力，對未來的學習和生活具有重要作用。

二、高中歷史教學中存在的問題

（一）教學模式過于單一

歷史不僅是對過往的了解和探究，也是通過對過往的了解和探究來洞悉未來，指導未來。但是在高中歷史教學中，不少學校和歷史老師沒有意識到歷史的未來指導性，只是將其作為一門理論學科來學習，將老師作為課堂的主導，通過枯燥的歷史事件和歷史人物來為學生講授歷史上發生的事，學生在這個過程中只是單純地被動地去接受老師所傳授的死板的歷史知識，而沒有真正地去探究歷史背景下事件發生的原因或者是所產生的影響。

（二）教學工具落后，跟不上時代發展

以往高中老師在教學過程中，通過自己的知識積累和查閱參考書目來備課，再將備課的內容通過板書來向學生講授和展示，在這個過程中很容易限制高中歷史老師的教學思維和教學方式，對社會發展的掌握不夠，造成所講授的知識跟不上時代發展的步伐，最終導致學生對歷史的學習提不起興趣，影響到高中歷史教學和學習的效果和質量，同時，學生的綜合能力也沒有得到提高。

（三）教學方式陳舊

填鴨式教育在我國的教育中已經顯現出它的弊端，但是在我國的不少學校以及老師的教學過程中，填鴨式教育還依然存在。這種教學方式只是機械地將課本要求掌握的知識對學生進行傳授，而缺乏老師與學生之間的互動和交流，不僅影響到高中歷史老師與學生之間的師生關系，還直接影響到學生對高中歷史知識的靈活掌握，限制了學生的思維和探究能力，從而導致高中歷史教學質量得不到提高，學生的綜合能力素質在學習過程中得不到培養和提高。

三、高中歷史教學中培養學生綜合能力的途徑

（一）以學生綜合能力提高為主，注重教學模式的豐富，開拓學生視野

近年來，我國對教育體制的改革在不斷地進行探索和實驗，力求完善我國的教育體制，提高學生綜合能力的培養和發展，促進學生的全面發展。因此，在高中歷史教學中，高中歷史老師應該以學生的全面發展以及綜合能力的培養為主。在課堂的教學過程中，高中歷史老師應該以學生為課程主體，以學生的主體性為主，在教學模式上改變以往的以教師的講解為主的教學模式，為學生在高中歷史課堂上的主體性創造出更多的參與機會和平臺，開拓學生的視野。

（二）利用互聯網等工具，及時更新教學工具，加強學生的探究精神

在高中歷史教學中，高中歷史老師應該在教學工具的選擇和使用上更加注重先進教學工具的應用和更新。例如，在信息和網絡技術發達的現代社會，高中歷史老師應該注重利用互聯網來豐富高中歷史的教學內容，及時更新教學手段，提高學生對歷史學習的興趣和積極性。在課堂展示以及課堂知識講解的過程中，利用較為先進的教學工具，可以對學生進行有引導性的問題引導，引導學生在課后對自己感興趣的知識再進一步地進行挖掘和探究，從而提高高中歷史的學習效果，提高學生的綜合能力培養。

（三）根據學生實際情況，及時調整教學方式，開放學生思維

在高中歷史教學中，高中歷史老師應該不斷調整自己的教學方式，通過將學生進行分組來組織討論或者是學習興趣小組的組建等形式來對學生進行有針對性的指導，引導學生在學習高中歷史的過程中開放思維，提高綜合素質，從而提高高中歷史學習的效果和教學質量。

四、結語

針對歷史的學科特點以及高中生的學習特點來對高中歷史的教學進行探究是對教育體制改革的一種嘗試，也是對教育事業的不斷創新和突破。在高中歷史教學過程中，注重教學模式的調整、利用互聯網等工具來更新教學工具以及不斷調整教學方式，通過這些方式來提高學生的綜合能力，培養全面發展的人才，對于高中歷史教學來說，十分必要。

參考文獻：

[1]程志菊.高中歷史教學中學生綜合能力的培養[J].中學生導報：教學研究，2014.

[2]劉國永.淺談高中歷史教學中學生綜合能力的培養[J].商情， 2013.