從“國標賽”形式的演變反思高校國際標準舞課堂教學

王雪冰

(四川師范大學 四川 成都 610000)

從“國標賽”形式的演變反思高校國際標準舞課堂教學

王雪冰

(四川師范大學 四川 成都 610000)

隨著目前國標舞在我國迅猛的發展，我們與世界各國的國標舞交流活動日益頻繁，而“國標賽”作為促進和交流國標舞發展的重要方式，近些年在中國逐漸的演變和發展其競賽形式，目的也是為了擴大中國國標舞的市場和人群，同時提高中國國標舞藝術競技的水平。研究其演變形式的多樣化，能夠幫助我們在高校國際標準舞課堂教學中，多方面培養國標舞人才，再從教育著手從而更好地推動國標舞的全面發展。

“國標賽”;形式演變;課堂教學

經歷了漫長的發展之后，國際標準舞賽場競技中逐漸拓展出許多比賽的形式，成為一種大眾化的舞蹈。作為兼具藝術性和體育性的舞種，國際標準舞可以陶冶人的情操，強化身體素質?，F在在很多高校內開展了國際標準舞教學，在豐富大學生文化生活的同時，也能夠滿足大學生對現代藝術的審美需求?！皣鴺速悺弊鳛橐粋€能夠促進其交流和碰撞的重要而特殊的形式，其發展的傾向也對高校國標舞課堂教學起到了一定的引領作用。

一、目前“國標賽”的特點和演變形式

國標舞常規賽是一種淘汰形式的冠軍賽。國標舞常規賽的濃烈競技感，無論

從賽場條件還是比賽形式，無一不使得國標舞的競技特性尤為耀眼。而這種競技性或多或少會導致過于在乎比賽結果的競爭氣氛，導致舞者醉心于取勝的心態，使舞者無法顧及情感的表達和動作的審美標準。這樣的心理使舞者更側重舞蹈的形式，舞蹈中只充斥著超高難度的技巧而忽略了舞蹈本身最能打動人的情感表達。

現今國標舞的表演性得到了重視，無論是國際上還是國內都在比賽形式進行了一些轉變。國標舞競賽中開始出現了一些藝術表演舞之類的比賽，藝術表演賽是以舞蹈作品為主體的評定性比賽，一般在劇場或者封閉的場館中舉行。比賽時以雙人舞、三人舞、集體舞等組別進行分類。與常規賽不同的是，藝術表演賽以作品或者劇目表演為主，并非以年齡組別和舞種為主。一般表演的劇目都有嚴格的時間限制，并且作品必須有主題，不像以往常規賽中只需要將規定舞種的套路跳出即可。這種比賽形式的改變使舞者離開了舞池走向了舞臺，用更加突出國標舞特性的方式(雙人舞表演)來演繹作品。

這樣的比賽形式轉變為舞者開辟了一條新的國標舞藝術之路。舞者也將以往以技巧為中心轉變為以藝術表演為中心。對于舞蹈動作的重點也從技巧過度到“舞思”，進行深層次的探索。這樣的比賽形式轉變為舞者開辟了一條新的國標舞藝術之路。舞者也將以往以技巧為中心轉變為以藝術表演為中心。對于舞蹈動作的重點也從技巧過度到“舞思”，進行深層次的探索。

二、 反思高校國際標準舞課堂教學

(一)教學設計的科學性

對訓練目的分寸的拿捏，這既是我們課堂組成的重要形式和基本內容之一，也是國標舞課堂訓練的核心內容。以中國WDSF成都站為例，從賽場中選手技巧和肢體的綜合展現到藝術表演組別中對于國標舞在編創上有了更多的想法和表達，我們可以透視不同院校甚至不同國家對于國標舞基本核心元素訓練的方式方法，以及動作幅度的要求以及學生身體各部分肌肉、關節的控制能力所存在的差異。在比賽的過程中，有很多選擇了相同的技巧和表達方式，但每位選手的出場，都給人不同的視覺沖擊。從中我們可以看到，日常訓練中教師對于學生完成動作乃至藝術編創上的要求是至關重要的。

因此，在授課過程中，對學生的要求會集中體現在教學內容、動作的風格特性、動作與音樂間的協同作用、動作與動作間進行連接的邏輯性以及藝術表現力等方面，為他們今后的賽場競技以及藝術表演上做好準備。循序漸進的課堂訓練可以大幅度提高學生身體各部分的機能。如單一動作的技術技巧和美感體驗，是我們教學組合乃至舞臺表現力的基礎。它深刻體現了國標舞教學由淺入深的科學性與系統性。在這種教學過程中，強調逐步形成流暢的動作以及由動作所傳達出的美感，使學生在日常訓練中形成一種自覺意識。

(二) 音樂節奏的重要性

在比賽中讓筆者感受頗深的是如何更好地處理舞蹈與音樂的協同關系，即在課堂訓練中培養學生動作與節奏的協調配合。音樂，一直以來都是舞蹈訓練中的重要組成部分，對它的運用一直是貫穿課堂始終的。力量與美的傳達、男女舞伴細膩舒展的雙臂、激情蕩漾的互動，透露著整體情感的抒發。在有了對自身肢體良好控制能力的基礎上，對音樂節奏的理解和運用到位，可以為舞蹈中的動律、旋轉等動作提供一定的推動作用，真正實現人物表現力的提升。從所有參賽選手的表演中可以看出，這種對于節奏的領悟不是一蹴而就的，而是在日常的訓練中逐步培養、熏陶出來的。

(三)加強師資建設

舞蹈教師在國際標準舞的教學中扮演著至關重要的角色。為此，各高校應加強教師隊伍的建設，并不斷完善國際標準舞教師的培訓和深造體系，以提升整體的師資力量，逐步解決教師教學經驗匱乏、水平不足等問題。短期內，各高校可以加大人才的招聘力度，吸納更多舞蹈專業院校的優秀人才參與到國際標準舞的教學工作中。對于在職的國際標準舞教師，可以采用公費與自費相結合的方式，選拔表現突出的人員參加高層次的學習培訓，以提高教師的教學水平，緩解師資力量不足的問題。

三、 總結

國際標準舞集音樂、形體、服裝等藝術形式為一體。學習國際標準舞不僅能夠提高學生的藝術和運動素養，還能提高其社交能力和適應能力。因此，高校國際標準舞教學對于復合型人才的培養有著重要意義。針對高校國際標準舞教學中出現的問題，一定要注重學生綜合素質的提高，吸納更多專業的教師投入到教學工作中，鼓勵學生運用真摯的感情去感受國際標準舞的藝術魅力，以期促進高校國際標準舞教學的進一步發展。

王雪冰(1994.09-)，女，漢，四川樂山人，研究生在讀，在讀院校：四川師范大學，研究方向：國標舞方向。