社區社會工作專業化

薛 浩

(長春工業大學 吉林 長春 130012)

社區社會工作專業化

薛 浩

(長春工業大學 吉林 長春 130012)

社會工作的三大理論方法為社區工作、小組工作和個案工作方法。在這三大方法中，社區社會工作是一種以服務社會這種宏觀領域的專業方法。而社會的基本組成部分為社區，這就是社區社會工作專業化發展的必要性。試論我國社區社會工作的專業化對我國社會的發展，社區的發展，我國社會工作專業化的進程都有著重要的意義。

本文在簡要介紹了什么是社會工作，什么是社區社會工作后，回顧了我國社會工作以往的發展進程之后，又對我國社會工作在社區的發展中的問題與進程做了部分分析，并提出了相應的解決辦法與建議。

社區；社會工作；專業化

一、社區工作專業化的概念界定及其意義

(一)社區社會工作。 對于社區社會工作(簡稱社區工作)的涵義，不同的學者從不同的角度予以界定，從而使社區工作這個概念包含越來越多的內容。但大多數學者認為社區工作有廣義和狹義之分。廣義的社區工作是指在社區內開展的以提高社區福利、促進社區和社會協調發展的社會服務或社會管理。狹義的社區工作則是社區社會工作的簡稱，特指專業社會工作機構及社會工作者關于社區工作的理論、方法、技能及其應用過程[1]。

(二)社區社會工作專業化。所謂社區工作專業化，指的就是社區工作從目前比較普遍的社區管理和服務走向專業化的社區社會工作，社區工作者主要由專業的社會工作者擔任[2]。從概念中可以看出社區工作的專業化包括管理和服務的專業化、人員及機構的專業化。1972年香港正式宣布實行社會工作專業化，社會保障制度的建立和實現社會工作專業化是香港社會工作發展史上的兩件大事和里程碑。香港社會福利工作的發展由此進入了“提供多元服務，引進社工專業”的新階段。[3]

二、我國社區社會工作面臨的形勢及問題

由于我國在解放后經過高度計劃經濟時代，在這種體制下，社區和社區服務機構的內在價值和功能被嚴重忽略，社會工作專業幾乎不被人了解。人們把社區工作等同于社區的管理和服務工作，把社區工作者等同于居委會大媽。而事實上所謂的社區工作應該是一種以社區為基礎的社會工作方法，由專業社會工作者本著助人的價值觀念和專業技藝，與其所服務的社區居民一起工作，推動與居民福利有關的社會行動的開展及社區方案的制定[4]。而社區工作者則指的是對社區進行專業化社會工作的專職人員。他們需要的不僅僅是擁有像居委會大媽們一樣熱情的心，更需要有豐富的專業知識、技能、和技巧。這兩種不同的理解方式恰恰反映了我國社區社會工作處于一種中低級的發展階段。

三、實現社區社會工作專業化的幾點建議

(一)大力發展社區社會工作職業教育。加快專業社區社會工作者隊伍建設。中國的社會工作專業1985年重新開設于北京大學，然而真正開始進入“春天”不過是最近五、六年的時問。因此社會工作專業畢業的學生數量有限，很難應付目前社區工作領域的缺口。高校作為培養專業人才的重要基地，應該繼續加強社會工作專才的教育。

在我國，工會、婦聯、共青團等半官方的群眾性團體在社區管理和服務中承擔著大部分社會服務的工作，在社會工作事務中，短時問內是不可能將這些群體從社會工作的隊伍中分離出去，并且這些半官方、半政府、半社團機構的工作人員長期工作在社區一線，積累了豐富的社區工作經驗，如果加強專業學習，引導其走向專業化道路是完全可行的。因此在大力發展高校社會工作專業教育的同時，還要針對更多層次和水平的在職人員開展社區工作專業培訓，積極引導與鼓勵工會、婦聯、共青團等半官方的群眾性團體及其下屬機構，掌握并運用專業化的社會工作知識和方法介入社區社會工作事務。

細化高校社會工作專業課程。社會工作所含課程內容是十分豐富的，包括社區社會工作、個案社會工作、團體社會工作、企業社會工作、家庭社會工作、青少年社會工作、老年社會工作、民族社會工作等等，其就業方向也十分廣泛，包括社區、政府、企業、各種組織、機構等等。但社會工作教育的課程設置是統一的，就是說無論我們以后做什么，現在我們學的是一樣的知識。筆者認為，這在某種程度上影響一個專業的發展。就法律專業而言，基礎課程學完之后，學生可以根據自己的長處、興趣去選擇重點學習的方向，或民法，或工商法，或刑法等。筆者認為這種方式我們可以借鑒，在社會工作的教育過程中，我們有必要細化學習方向，從而使我們的知識向更“專”的方向發展。

注重理論教育與社區實踐相結合。就目前我國社會工作專業本科教育的現狀來看，存在著理論教育與社區實踐嚴重脫節的現象。由于社會工作專業師資、教育力量匾乏，很多高等院校的社會工作專業倉促、草率開課，很多非社會工作專業教師如，社會學、心理學等學科教師轉行承擔了社會工作的教學任務。這些教師理論知識尚算豐富，但在社會工作實踐領域卻非常欠缺，由此導致我國高校社會工作實務教育與研究嚴重滯后。因此在繼續加強社會工作專業理論教學的同時，學校應盡量安排學生多進行社會實習、實踐，完善社會工作實驗室的建設，加強與社區、街道、居委會等實習基地的合作，增加社會實踐的時問，提高社會實踐的質量。

(二)完善崗位設置及薪酬體系。目前我國與社會工作相關的崗位設置嚴重缺失。很大一部分學生在社會工作本科畢業以后，找不到適合自己的崗位。完善社會工作專業的崗位設置可以增強學生學習社會工作專業的信心，并且對吸收更多的人從事社會工作行業有重要的意義。建議在社區中設立社區社會工作職業崗位，明確界定崗位職責，說明某些崗位應該是專業社區社會工作者。社會工作是一門助人自助的行業，但不等于義工，也不是雷鋒，社會工作者的付出需要得到回報，而就目前來看，和社會工作職業相關的薪酬體系尚不完善，社會工作者所得到的回報和其他職業相比處于較低的水平。比較其他行業的薪酬標準，社會工作行業的薪酬無疑處于較低的狀態。借鑒發達國家和我國港澳臺地區的做法，社會工作者的薪酬、福利標準應該略高于社會的平均水平，這樣才會有一定的吸引力，在香港地區，社會工作是一個十分分受尊重的職業，收入水平也相對較高，因此其從業人員的素質也較高。綜上，只有不斷完善崗位職責、提高社會聲望，完善薪酬體系才能更好的吸引和激勵更多的人加入到社會工作者的行列中來。

四、結語

在過去五十多年的時問里，中國社區的發展因政治和經濟體制的改革而不斷變化。從完全的政府控制管理社區，到服務意識的出現，再到政府職能的逐漸淡出，社區的自治功能正在逐漸加強，這為社區社會工作專業的發展提供了良好的契機。社區社會工作從國外走進國內，再從學校走向社區，從理論深化到實踐，其發展和完善需要一個過程，這個過程就是社區社會工作專業化的過程。在這個過程中，只要我們科學發展社會工作職業教育，不斷充實社區社會工作者隊伍，完善社區社會工作相關的體系和制度，本著專業的思想，結合本土特點，積極吸收國內外先進的發展經驗，社區社會工作就一定會在中國這片熱土上重新煥發生機，并在“和諧社會”的構建中發揮積極的促進作用。

[1]徐永祥.社區工作.北京:高等教育出版社，2004: 20.

[2]李偉梁.社區維權行動與社區工作專業化[J].重慶社會科學，2000,(3):106

[3]吳亦明.香港社會工作及其運行機制「J].社會學研究,2002,(1).

[4]吳亦明.現代社區工作，一個專業社會工作的領域[Ml上海人民出版社，2003:10.

薛浩(1984-)，男，漢族，吉林省雙遼市人，長春工業大學2016級研究生，研究方向：社會工作。