淺談大學音樂鋼琴教學中培養學生即興演奏能力的措施

徐寅

【摘 要】鋼琴的即興演奏是鋼琴伴奏中最為直接、最為實際、最為常用、最為簡潔的演奏技能。它需要扎實的理論基礎作前提，以及高超的演奏技巧作技術支持，同時必須具有較快的反應能力和敏銳的創造性思維。

【關鍵詞】即興演奏；措施；培養學生

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0169-01

鋼琴的即興演奏，是指事先沒有經過任何準備，鋼琴演奏者根據歌曲的內容、風格，在較短的時間內做出判斷并且演奏的行為。這就要求演奏者必須具備敏銳的反應能力、良好的創造性思維以及扎實的理論基礎和超高的演奏水準。

一、如何培養學生的即興演奏能力

（一）培養學生對于即興演奏的興趣。興趣是最好的老師，可以激發學生的求知欲。老師可以運用多媒體播放一些成功的即興演奏的視頻，也可以先了解學生喜歡的流行音樂，然后自己即興來一段演奏，引發學生學習即興演奏的興趣，而這種興趣便會成為學習中強有力的推動力。

（二）加強學生對于理論知識的學習。學生必須要對音階、和弦、調式、和聲以及歌曲的曲式知識熟練地掌握。不能只是會五線譜，要熟練地掌握簡譜。因為很多的聲樂作品包括音樂課本都是簡譜，所以在學習音樂理論課的時候一定要專心聽講，課后對筆記進行認真整理，養成良好的學習習慣，具備扎實、豐富的理論知識。除此之外，還要認真學習正確的演奏方法和演奏技巧。教師要扮演好引導者的角色，讓學生搜集整理學習資料及視頻，主動地去學習。

（三）培養學生的演奏演唱能力。鋼琴的即興演奏是不能作為一個獨立的個體單獨存在的，他只有和唱歌者一起合作、完美結合才能實現其真正的藝術價值。這就有兩種情況：自彈自唱，要求在用鋼琴演奏樂譜的同時準確地唱出歌詞，同時還要考慮左手和弦的選配，還有整個歌曲的情感表達，甚至還要有一些演奏的動作設計，所以這的確是很難的，在某種意義上說，就要學會一心二用，甚至是一心多用。自彈自唱也將是應聘用人單位必須展示的一項重要的教學技能，而且它和12個大調的音階演奏一起正式列為鄭州市音樂教師區級達標考核的內容，這也就需要同學們在大學寶貴的四年時間里認真練琴，用心歌唱，扎實掌握這兩項最最重要的專業技能。另一種情況便是和他人合作，這就要求兩者之間要加強溝通，互相幫助，共同提高。

（四）培養學生豐富的想象力和創造性思維。即興演奏本身就是靈感在短時間內的爆發性創造，所以對于學生的想象力及創造性都有很高的要求。在平常的教學中，我們必須引導學生掌握一定的鋼琴即興演奏的思維方式，課后還要多多安排學生進行練習，使學生在不斷的實踐中逐步提高鋼琴即興演奏的能力；多讓學生欣賞名師大家的即興演奏視頻，培養他們豐富的想象力。

（五）不斷地加強學生鋼琴演奏的實踐性練習。音樂鋼琴的即興演奏本就是理論與實踐、技能與技巧相結合的綜合性科目。如果忽略了實踐就是紙上談兵，不利于技巧的掌握，也就不能真正地提高學生的能力。只有不斷實踐才能不斷地深化學生對于鋼琴伴奏知識和技能的認知、了解，也只有不斷的實踐練習才能使學生真正開發和強化自己的鋼琴即興演奏創造性思維。老師可以利用課外活動，多給學生一些即興演奏的練習平臺，可以讓學生輪流演奏，也可以舉辦一些即興演奏競賽，從而鍛煉學生臨場發揮能力以及敏銳的音樂感知能力，并且定期地舉辦學習交流會，讓同學之間、師生之間可以相互溝通、相互交流，真正有效地提高自己的即興演奏能力。

（六）提高學生對于音樂作品的分析能力。所謂的音樂作品分析能力，就是根據扎實的專業知識，了解不同作品的風格，根據不同作品的曲風進行恰當的演奏。一方面要求學生不斷地去提高自己的鋼琴演奏水平、技能及視奏水平，通過不斷地練習彈奏熟練地掌握各種不同的歌曲類型的譜子；另一方面，還要加強雙手的快速反應能力以及移調能力。只有這兩個方面的能力更嫻熟，思維才能得到解放，才能演奏出自己想要呈現的音樂曲目，才能更好地發揮創造性思維，才能使即興演奏更為完美。

（七）培養學生良好的自信心。鋼琴的即興演奏是一種舞臺創作，它的靈活性、廣泛性、實用性決定了其演奏者必須具備靈活的舞臺應變能力。要想給大家呈現出精妙絕倫的演奏盛宴，演奏者必須要具有強大的自信心，這樣才能隨盡情發揮自己的音樂創造性，自信是成功的前提和保障。俗話說“牡丹雖美，全賴綠葉扶持”，畫龍點睛地襯托出即興伴奏的作用。當你做綠葉的時候，不要忘記，臺上還有美麗的牡丹花呢，你這片綠葉是相當重要的！

二、結語

鋼琴的即興演奏是學生自我表現能力和自我創造能力的完美體現，這種藝術表現形式最大程度地激發學生的潛在素質和能力，對于綜合能力的提高有著關鍵性的作用，有利于學生的長遠性發展。

參考文獻：

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[2]翟月坤.關于高師鋼琴即興演奏教學改革的思考[J].北方音樂，2010（08）.

[3]梁智源.高師音樂專業鋼琴即興演奏及即興演奏能力的培養與訓練[J].大眾文藝，2012（12）.

作者簡介：

徐 寅（1974-），女，江蘇省常州工學院教育與人文學院副教授，主要擔任鋼琴教學工作。