新廠新制大型火力發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)方法探索

蔡宏為

摘要：通過完善培訓(xùn)制度體系、創(chuàng)新培訓(xùn)方法、與業(yè)績考核對接等手段，較為有效的促進(jìn)了新廠新制火電企業(yè)的人員培訓(xùn)工作，為企業(yè)開發(fā)出需要的人才。

關(guān)鍵詞：新廠新制 培訓(xùn)制度 培訓(xùn)積分 考核

近年來，我國電力工業(yè)發(fā)展迅速，火電主力機(jī)組基本為600MW以上超臨界、超超臨界機(jī)組，大容量、高參數(shù)成為主流，筆者所在單位為2臺600MW超臨界機(jī)組和2臺1000MW超超臨界機(jī)組。新廠新制是指火電企業(yè)的管理由原來的車間管理模式變更為，運行集控制、檢修點檢制、外圍專業(yè)輔控制。運行集控制就是汽機(jī)、鍋爐、電氣的運行專業(yè)通過DCS集成控制，一名值班人員要控制三個（或更多）專業(yè)的設(shè)備；檢修由原來的檢修模式變更為點檢定修模式，是以點檢人員為主體的全員設(shè)備檢修管理制度，可以使設(shè)備在可靠性、維護(hù)性、經(jīng)濟(jì)性上達(dá)到協(xié)調(diào)優(yōu)化管理；外圍專業(yè)輔控制是把原來的化學(xué)、除灰、除塵、脫硫等分控的運行專業(yè)通過輔控網(wǎng)進(jìn)行集中管理，要求一名值班人員同時對所有外圍專業(yè)設(shè)備進(jìn)行監(jiān)視管理。此種管理模式下，對工作人員的技能提出了更高的要求，原有的單一專業(yè)人才已不能適應(yīng)新廠新制管理模式，必須成長為復(fù)合型人才方可適應(yīng)崗位。

近年新建大型電站的人員結(jié)構(gòu)基本以新進(jìn)大學(xué)生為主，結(jié)合從其它老企業(yè)抽調(diào)的骨干組成。筆者所在企業(yè)，平均年齡只有28歲。這種情況下，如何快速、有效的搞好企業(yè)青年員工培訓(xùn)，使新進(jìn)大學(xué)生快速的適應(yīng)崗位要求成為生產(chǎn)骨干，就成了企業(yè)培訓(xùn)工作的重點課題。為了打造出一支高素質(zhì)的員工隊伍，筆者所在企業(yè)在如下方面進(jìn)行了探索，并且作用明顯。

一、完善制度建設(shè)，加強(qiáng)制度的引領(lǐng)作用

第一，制定了《教育培訓(xùn)體系管理辦法》。明確了三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，落實了兼職培訓(xùn)人員的崗位職責(zé)。

第二，制定了《培訓(xùn)管理辦法》。明確了培訓(xùn)的目標(biāo)、計劃、原則、要求、內(nèi)容、方式等。一是按人員的不同類別制定出培訓(xùn)的計劃、目的，分層次針對性進(jìn)行培訓(xùn)。人員類別分為高管人員、中層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、操作人員、新員工以及管理人員和執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)。二是明確了培訓(xùn)的原則和要求，確保人力資源培訓(xùn)與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)。三是按人員的不同需要，明確培訓(xùn)內(nèi)容和方式。包括管理實務(wù)、學(xué)歷進(jìn)修、技術(shù)講座、外出調(diào)研、對需考試取得專業(yè)技術(shù)資格的專業(yè)人員進(jìn)行考前輔導(dǎo)、利用員工手冊搞好新員工入職培訓(xùn)、技術(shù)等級培訓(xùn)、跨專業(yè)培訓(xùn)等。

第三，制定了《首席專家管理辦法》、《首席運行師管理辦法》、《技師、高級技師聘任管理辦法》。使員工的發(fā)展不只有行政晉升一條路，從專業(yè)發(fā)展上提供了新路徑，提高了專業(yè)人員的工作熱情，同時也促進(jìn)了工作的發(fā)展。

第四，制定了《技能競賽獎懲管理辦法》、《榮譽(yù)獎勵管理辦法》，強(qiáng)化了員工在參加技能競賽，創(chuàng)優(yōu)業(yè)績方面的動力。

第五，制定了《培訓(xùn)積分管理辦法》，明確了員工培訓(xùn)的基本要求，把技術(shù)問答、現(xiàn)場考問、異常分析等納入了培訓(xùn)積分管理。同時對積分完成較好的員工給適當(dāng)獎勵，一定程度上保證了培訓(xùn)的效果。

第六，制定了《崗位資格認(rèn)定管理辦法》。按照新廠新制的人員要求，對員工上崗條件做出了規(guī)定。

第七，制定了《職業(yè)導(dǎo)師管理辦法》。對新入職人員管理明確了導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，新員工的成長，導(dǎo)師要承擔(dān)責(zé)任，新員工的業(yè)績，導(dǎo)師分享榮譽(yù)，加強(qiáng)了新員工的培訓(xùn)。

二、建立在線培訓(xùn)積分管理系統(tǒng)

建立在線培訓(xùn)積分管理系統(tǒng)，在功能上實現(xiàn)了：

第一，在線考試。在線積分培訓(xùn)系統(tǒng)含有大量的火力發(fā)電試題庫，方便的實現(xiàn)了各種考試方式，同時員工也可進(jìn)入練習(xí)模式學(xué)習(xí)。

第二，課件學(xué)習(xí)。包括PPT、動畫、音頻等格式的培訓(xùn)課件，同時，員工自行編制的課件也可上傳后供大家學(xué)習(xí)。

第三，自動記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生積分。

此系統(tǒng)可以有效融合進(jìn)集團(tuán)公司下發(fā)的積分培訓(xùn)管理辦法的規(guī)定，使完成學(xué)分的任務(wù)成為員工的一項硬指標(biāo)。

三、與業(yè)績考核有效對接，促進(jìn)培訓(xùn)工作的開展

制定了《培訓(xùn)考核管理辦法》和《培訓(xùn)積分管理辦法》與業(yè)績考核系統(tǒng)對接，有效促進(jìn)了培訓(xùn)工作。

第一，部門KPI指標(biāo)涵蓋教育培訓(xùn)項目。由公司下達(dá)部門的培訓(xùn)任務(wù)沒有合格的完成，在教育培訓(xùn)指標(biāo)評分時會產(chǎn)生扣分，影響部門業(yè)績得分。

第二，員工KPI指標(biāo)涵蓋教育培訓(xùn)項目。員工個人的學(xué)分、培訓(xùn)項目評分、考試成績反映到此指標(biāo)中，影響員工個人的業(yè)績得分。

四、充分發(fā)揮仿真機(jī)的作用

第一，新員工上崗前要達(dá)到上機(jī)120學(xué)時。

第二，運行值每個月的學(xué)習(xí)班中要有一天專用于仿真機(jī)練習(xí)。

第三，參加集控值班員競賽人員，要充分利用自己廠內(nèi)的仿真機(jī)練習(xí)，減少競賽用仿真機(jī)的熟悉時間。

第四，在每個值培養(yǎng)出1-2名合格的教練員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本值的仿真機(jī)練習(xí)。

五、強(qiáng)化對本廠生產(chǎn)實際案例的學(xué)習(xí)

以公司自基建期以來主輔機(jī)所發(fā)生的異常事件為素材，分別編寫1000MW和600MW機(jī)組異常事件匯編。從今天的角度再度審視事件發(fā)生的原因、應(yīng)吸取的教訓(xùn)和應(yīng)采取的措施，供全廠生產(chǎn)人員學(xué)習(xí)借鑒并吸取教訓(xùn)。

六、開展技能大賽，促進(jìn)年輕優(yōu)秀人才的成長

企業(yè)每年將選擇2-3個主要專業(yè)進(jìn)行技能大賽，并通過專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。

七、開展靈活多樣的培訓(xùn)

第一，鼓勵員工在《潮電技術(shù)》內(nèi)部刊物投稿，把自己總結(jié)的經(jīng)驗通過論文的方式共享。

第二，鼓勵員工自主學(xué)習(xí)，潮電公司制定“中國知網(wǎng)卡”管理辦法，方便技術(shù)人員從網(wǎng)上下載資料學(xué)習(xí)。

第三，加強(qiáng)交叉學(xué)習(xí)。不同部門間交叉講課，不同專業(yè)間交叉講課，主業(yè)與項目部間交叉講課等。定期進(jìn)行崗位輪換，安排跨崗位學(xué)習(xí)。

第四，加強(qiáng)外出調(diào)研工作管理。帶著任務(wù)，帶著問題和疑惑去有經(jīng)驗的單位調(diào)研，通過向別人學(xué)習(xí)，汲取他人長處為我所用。

第五，慎重且有針對性地選擇外聘專家講課，提高培訓(xùn)效果。

第六，積極組織相關(guān)人員收看集團(tuán)組織的技術(shù)大講堂視頻授課活動。兄弟電廠有經(jīng)驗的專家授課，針對性強(qiáng)，實用性強(qiáng)，生產(chǎn)人員確實有這方面的需求。

總之，通過采取了上述措施，人員學(xué)習(xí)熱情、工作熱情明顯提高，新員工學(xué)習(xí)努力，進(jìn)步很快，部分參加工作在五、六年的員工通過競爭上崗已走上了機(jī)組長、值長崗位，承擔(dān)了重要的生產(chǎn)責(zé)任。在集團(tuán)組織的技能競賽中，獲得了多項榮譽(yù)。為企業(yè)發(fā)展提供了有力的人力資源保障，適應(yīng)了新廠新制管理模式下的人才培養(yǎng)要求。