新課標背景下如何實現高中記敘文寫作的高效教學

江蘇省鹽城市濱海縣五汛中學 陳 琦

新課標背景下如何實現高中記敘文寫作的高效教學

江蘇省鹽城市濱海縣五汛中學 陳 琦

從高考選取的作文題材來講，記敘文是一種常見的高考寫作考題，記敘文是以記敘人物事跡為文章主線的一種普遍性題材，常常出現在高考考題中，是審判人類思想與測量語言表達能力的一種標志，因此，在高考寫作題材上，記敘文作為一種常考的題型，在高中寫作教學中必定引起高度重視，而在高中寫作課堂教學中如何高效教授記敘文寫作，是新課標背景下給予教師們的一道考驗題。

新課標背景 高中記敘文 寫作教學

在新課標背景下如何實現高中記敘文寫作的高效教學，需要從教學記敘文的特征、解析記敘文的寫作要點和高考記敘文寫作的最佳結構來談，本文從這幾個方面入手，是學生在新課標背景下采用的最佳寫作方案。

一、記敘文文章分類教學

（一）閱讀記敘文

從小學到高中這十二年的語文教學中，大部分的語文課文都是以記敘文為主，通過這么多篇記敘文文章的學習，能從每一篇課文中，帶給學生無窮的知識與精神的脊梁，從簡單的小學童話故事到高中復雜的人物傳記，學生在記敘文中成長，會有較好的記敘文寫作靈感。例如在學習高中課文魯迅的《紀念劉和珍君》和巴金的《小狗包弟》這些記人物事跡的文章中，給予大家的思路，都是簡單的圍繞主干某人來敘寫的文章，把一個人的一生進行描述，再從個人的角度進行人物的審判，這就是簡單的記敘文的寫作技巧。高中記敘文寫作也不過就是簡單的記敘文的寫作，所以，學生在學習寫作記敘文的時候，應該首先多閱讀一些類似的記敘文，尋找寫作之前的靈感，構思好寫作思路，才能條理清晰的寫作出感人之作。

（二）解析記敘文

一篇記敘文的寫作有了基本的骨架，還要加入飽滿的肉體，才能構成一篇優秀的文章。閱讀記敘文只能給學生帶來靈魂深處的感觸，解析記敘文的結構特征，運用這些特征到自身的寫作當中，才能更加傳神的表達事件的始終，因而解析一篇記敘文就是對記敘文的再一次深度認識。例如，在《水滸傳》這樣經典的小說里面，有許多精彩畫面的描寫，好的文筆功夫鑄就一部深受大家喜愛的經典小說，記憶中高中學習的《林教頭風雪山神廟》這一篇文章，里面精彩的情節描寫，采用細節、動作、語言和背景等描寫手法，使得事件變得一波三折，讓讀者猶如身臨其境一般，因此，從解析這篇文章可以看出，記敘文寫作需要加入一些描寫手法，使事件情節更加真實動人，當一個人的寫作水平到達這樣的高度，那么，才算是真正的感悟到記敘文寫作的要領。

二、提高寫作記敘文的要點教學

（一）記敘文素材的來源

寫一篇記敘文需要素材，而這些素材都是來源于生活，在生活中，學生應該多積累一些生活或者社會方面的知識，就像作家朱自清先生喜歡去留意身邊的一景一物，喜歡借助外物來抒發自己的情感，代表作《荷塘月色》就是朱自清先生通過對景物的記敘來抒發自己的情感，這樣的文章在記敘文中是一種較高的寫作方式，但是同樣也反映出一篇文章的素材來源，總是在每一個人的身邊發生著，只有認真去觀察人生的人，才會有源源不斷的事件，作為寫作的素材，因而記敘文的寫作素材在生活中到處都是。就像魯迅的文章，都是用他的一生作為素材，用文筆一點一滴記錄下來，這樣的文章又何嘗不是記敘文的一種，因此，寫作記敘文就是要把生活的一切當作素材，用心去描述，才能譜寫一段段文字。

（二）記敘文的情感

一句話的形成總會有它本身蘊含的情感，而一篇文章的抒寫，也是有抒寫者帶有的情緒，因此，記敘文的寫作也會有作者在記敘事件所產生的情感，作為文章的靈魂，少了情感的描述，就等于缺失了靈魂的玩偶，毫無生機。記敘文的寫作最關鍵在于情感的完美詮釋，如果在寫作記敘文時，在開頭或者結尾做一下點睛，清楚的表達自己在抒寫這篇文章所要表達的情感，讓讀者能夠清晰的感受到文章所蘊含的意義，這樣的文章才算是一篇成功的記敘文。

三、引導學生理解記敘文寫作的結構

（一）多段式結構

經過長時間的記敘文的學習，能夠從一些文章中觀察到，筆者們喜歡在寫作記敘文的時候，采用多段來表述事件的經過，這樣的文章抒寫出來，從整體上來看，顯得大氣美觀，讓人有了繼續看下去的想法，而且運用多段式的寫作結構，可以幫助學生在寫作時，理清思路，奮筆直書，量出佳作。

（二）總分總結構

記敘文的開頭采用一些輕松愉快的優美句子，能夠使文章不那么的枯燥無味，同時也提高了學生的文采，激發讀者讀下去的興趣。而在中間的敘事部分，最好是采用多種描寫手法，來增加事件的真實性，適當的時候多采用經典名言或者典故，來映襯事物，當然在中間部分應該說是最主要的部分，也是最有內涵的一部分，在抒寫時語句順暢，句與句之間要銜接得當，這樣才能使文章變得嚴謹，也是學生展示自身語言表達能力的關鍵之處。最后的結尾是整篇文章的精粹，采用點睛之筆來結尾，多寫一些人生的感悟，可以突顯出記敘文章的目的及意義，使文章主旨得到升華。總的來說，高考記敘文的寫作最好采用“鳳頭豹尾豬肚子”的形式，這樣的形式，能使寫出來的文章達到最好的詮釋，也能使學生的寫作水平得到快速提升。

【結 語】

實行高效的寫作技巧教學，是取得高考記敘文寫作作文高分的有效方案，因此，高中生應該對寫作記敘文有良好的學習方案，并進行不斷的堅持練習，才能擁有有取得高分的可能。

【1】王蘇國.如何提高高中生記敘文寫作的技巧研究【J】.作文成功之路?教育教學研究，2015（6）

【2】王容榮.高中記敘文寫作教學策略探究【J】.作文成功之路（高中），2015（3）

【3】陳剛.淺談高中記敘文寫作策略【J】.課外語文?下，2015（8）