農村優質生源遭“切割”誰之過？

劉和平

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農村優質生源遭“切割”誰之過？

劉和平

全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇在做客人民網“兩會@你”欄目時表示，現在很多城市名校爭相拿出優厚的教師待遇和良好的辦學條件，吸走農村地區不少優秀老師和學生。我們要出臺政策，防治防止城市名校掠奪農村學校的生源，尤其是優質生源，避免城市學校成為農村生源尤其是優質生源的“切割機”。（3月7日人民網）

目前的農村教育正在陷入尷尬境地，一方面是政府不斷加大投入，出臺更多利好政策；另一方面是農村生源紛紛舍近求遠去城市上學，農村學校學生人數不斷減少。全國人大代表周洪宇的一席話，可謂將農村教育發展的現狀和盤托出。面對周代表提出的問題，人們不禁要問：農村生源屢屢被城市名?！扒懈睢?、搶奪，誰該擔責？

長期以來存在的城鄉二元結構導致城鄉差距明顯，城市學校借助優越的條件，一方面用優厚待遇到處挖師資，另一方面用諸多獎勵舉措搶奪生源，很多農村學校的優秀教師和優秀學生自然被吸走。

幾十年前，教育決策出現偏差，將創辦重點學校作為教育發展的目標。彼時，重點學校不僅可以獲得更多教育投入，還可以名正言順地將尖子生攬入其中。而能夠進入教育行政部門重點學校名單的都是當時辦學條件較好的城市學校，這些重點學校擁有招生優先權，獲得快速擴張的好機會，拉開了與眾多農村學校的距離。

假如過去沒有那么重視重點學校，假如這些年的屬地招生政策能夠落實到位，名校不再將精力花費在搶奪優質生源上，那么，農村優質生源就不會遭受城市學?！扒懈睢?。

農村生源遭“切割”的怪象也不能全怪城市名校與教育行政部門。因為在主觀意圖中，名校沒有想通過自己的做大做強擠兌一般學校尤其是一直落后于自己的農村學校，教育行政部門更不希望看到“一家歡樂眾人愁”的畸形發展。假若農村教育在改革的洪流中，不是簡單地照搬城市發展模式，不是緊跟城市教育步伐亦步亦趨，而是有著明確的自我發展方向，能夠充分利用農村獨有的自然、人文等資源，形成獨特個性，也能夠吸引孩子就近入學。

誠如周代表所言，當下農村教育脫離辦學困境，避免優質生源被“切割”，“首先要有合理定位”，農村教育根在農村，本質應姓“農”而非被動攀附姓“城”。農村生源頻頻遭受城市學?！扒懈睢睂е罗r村學校生源越來越少，農村教育缺乏生機活力，最關鍵的問題是，目前沒有合理制定適宜農村學校的發展定位。