工作室模式應用于中職網頁綜合實訓初探

劉偉

摘 要： 現階段，中職網頁設計人才急需從普通的知識、技能學習轉向實踐操作，人才培養模式要從市場對人才的需求出發。本文分析了中職網頁設計人才培養現狀，提出了如何在網頁綜合實訓中采用工作室模式，對工作室人才培養模式進行了探究和應用，旨在促進中職網頁設計人才的培養。

關鍵詞： 中職工作室模式 網頁綜合實訓 網頁設計人才

網頁設計人才的培養面臨著新形勢的挑戰，表現在市場對人才的需求從單一網頁素材制作、靜態網頁設計向動態網站建設與維護技能全面性掌握轉變等諸多方面。市場對人才的需求越來越高，變化很快，同時，中等職業學校師資力量相對比較缺乏、實驗實習環節薄弱，特別是教材與現實的嚴重脫節和滯后等問題，極大地制約了網頁設計人才的培養和發展。

一、網頁設計人才培養現狀

從往年畢業學生的總體就業情況看，雖然市場對網頁設計崗位人員需求很大，但實際學生的就業和工作并不盡如人意，尤其是真正在網站建設與維護工作中，發現所學知識不夠，究其原因，很大程度上與培養目標不清晰、崗位職業技能分析不細致有關。目標不明確的原因是多樣的：一是對人才需求規格的把握程度低，市場調查不深入、不扎實；二是網站建設與維護發展過程中的計算機知識不斷更新等諸多不確定因素；三是目標制定的隨意性較大。目前的網頁設計人才培養強于書本而弱于實務，缺乏必要的案例教學和實務操作能力的培養，尤其是實驗、實訓、實習環節的安排。多數學校實踐教學基本停留在模擬階段，不能與現實中的企業應用相結合，即便在學校實驗室可以進行基礎訓練的網頁設計、網站建設等，由于課時、實驗條件等原因，學生掌握的程度也不是很扎實。

二、在網頁設計與制作綜合實訓中采用工作室模式

《網頁設計與制作》是支撐網站設計類企業入職崗位和相關崗位的課程，在原有課程改革基礎上，以當前行業中網頁設計的真實工作流程為依據，經過將實際的工作任務進行提煉、整合，并進行必要理論知識補充和關鍵技能標準化。

網頁設計課程是示范校建設重點專業計算機動漫與游戲制作專業的核心課程之一。使學生置身于模擬真實創造的從接單時的客戶溝通到提交完成品的完整行業工作情境，以“準員工”的身份，在規定的崗位上，參與或承擔相關的仿真項目工作，幫助學生鞏固和提升前階段初步掌握的專業能力，同時，熟悉和訓練職業工作所需的方法能力和社會能力，具體各學習內容對能力培養的目標見上表。

三、工作室人才培養模式的階段劃分

在教學中為了更好地形成“工作室機制下雙軌交互并行”人才培養模式，把課程體系分為進階式的五個教學階段。

1.基礎教學階段

培養學生職業素質的基礎學習階段，奠定美術基礎，掌握藝術設計賞析方法，培養與界面設計師職業相關的基礎素質。

2.案例教學階段

通過教師拆解、分析典型案例，使學生具備專業基礎的學習能力。

3.仿真項目教學階段

“假題真做”或“真題假做”，以“準員工”的身份在模擬崗位上，全程參與、承擔若干仿真工作任務。

4.真實項目教學階段

讓學生切實參與到真實項目工作中，使學生綜合能力接近就業崗位的標準。

5.頂崗實習階段

獨立承擔工作任務，使學生職業行動能力完全達到“職業人”的要求。

本課程始終緊跟網絡發展與行業規范，不斷對教學內容進行更新。依據當前網絡行業規范與企業用人標準，大膽廢棄以往陳舊、過時的內容，建立以WEB標準化設計為主導的教學內容，充分提高中職學生對前沿技術的應用能力，努力做到與行業接軌，打造全新的網頁開發與設計課程。在教學實施中，根據內容和學生的特點運用了案例分析、分組討論等教學方法，并運用了多媒體和網絡教學等現代教育手段。同時聘請行業專家承擔大量實踐環節教學任務，充分發揮校內工作室和校外實訓基地的不同功能，以保障教學效果。

四、結語

課程實施以來，學生的設計能力越來越強，取得相關行業職業資格認證的學生越來越多，與此同時，為不同企業設計制作了多個項目，作品和學生都得到了企業和社會的認可與好評。