聽說讀寫， 學好英語的四項基本技能

孟海霞

摘 要： 作為語言學科的英語，需要聽說讀寫四項基本技能。說到底，學好英語，就是掌握聽說讀寫四項基本技能。學生認為英語難學，學習成績不佳，深究起來，沒有別的原因，就是在這四項基本技能的訓練上下工夫不夠而已。因此，英語教學應該從訓練學生這四項基本技能入手。

關鍵詞： 聽 說 讀 寫

作為語言學科的英語，需要聽說讀寫四項基本技能。說到底，學好英語，就是掌握聽說讀寫四項基本技能。學生認為英語難學，學習成績不佳，深究起來，沒有別的原因，就是在這四項基本技能的訓練上下工夫不夠。因此，英語教學應該從訓練學生這四項基本技能入手。

一、聽的技能的訓練與掌握

在英語試卷中，考查學生聽的技能的題型就是聽力測試，學生根據聽錄音的情況，選擇自己認為正確的答案。這一部分占到三十分，可以說是一個相當大的比例。因此，在英語教學中，我特別注意學生聽力的訓練和掌握。

1.聽錄音。英語考試中的聽力測試，都是通過聽錄音的方式進行的。因此，為了提高學生的聽力，我特別注意培養學生聽錄音的能力。在英語教學中，一般我都是利用一上課的十幾分鐘讓大家聽錄音。當然，這時的錄音是與我們的當堂課的學習內容有關的，這樣做的好處是通過聽錄音的方式，對我們所學的內容有大致的了解。另外，我還經常對學生進行一些聽力測試，找一些錄音讓學生聽，這樣的錄音一般都和中考聽力測試的題目相類似，這樣做可以增強學生的應試能力，錘煉他們的應試心理。

2.聽師音。對于英語學習來講，聽是十分重要的一項基本能力，聽講是學生進行聽力訓練的一個重要手段，學生能夠在課堂教學過程中聽得進去、聽得明白，直接關系到教學效果，因此，我十分重視對學生聽講能力的訓練。試想，學生在課堂上聽的能力提升了，教學就省勁多了，同時，學生們的聽力能力就提高了。在課堂上，英語教師在講課的過程中語氣和語速一定要準確，只有這樣，學生在聽錄音時才不至于聽走形。

3.辯學音。在課堂教學過程中，我們總需要在一些地方讓學生回答問題，而英語課堂，自然少不了讓學生用英語回答問題，在這個過程中，我一般都會強調讓其他同學仔細聽辨。看看學生在回答問題的過程中，單詞運用得是否恰當，單詞的發音是否準確，句子的語氣是否得當等，通過這樣的過程，其他學生的聽力能力也會增強。

二、說的技能的訓練與掌握

在英語教學中，說的技能的訓練和掌握說到底是口語的表達能力如何。畢竟，學習英語的目的是進行人際交流。英語是世界上運用最廣泛一門語言，因此，我特別注意學生說的技能的訓練和掌握。在一些高校英語專業招生時，專門有口語測試的環節，這就說明，要真的從事與英語有關的專業時，英語的口語表達能力是一定要過關才行的。

在英語教學中，我們經常會讓學生回答一些問題，在這個過程中，我發現一些學生的表達能力不是很好，自己的思路不清晰，表達時容易犯一些顛三倒四的毛病。我就有意地布置一些說的作業，以提高學生的表達能力。比如，我就讓學生在課下多跟學生交流，多和學生交流自己在學校中的一些所思所想，并了解學生在學習中發生的一些事情，通過這樣的作業布置，不但可以提高學生的表達能力，而且可以增進學生之間的感情，這對英語教學來說是十分有益的。另外，我還經常根據自己的教學情況舉行一些英語口語演講比賽，比如，在學完家庭成員的表達后，我就以《我的家庭》為題，讓學生進行演講比賽。這個活動的效果很好，有效提高了學生的口語表達能力，大大克服了學生一說話就怯場的問題。大多數學生能夠在學生面前比較大方地用英語介紹自己的情況，可以說是一次英語口語表達能力的大檢驗。

三、讀的技能的訓練與掌握

在英語教學中，閱讀能力是一項十分重要的能力，在英語中考試卷中，閱讀分數所占的比例很高。從這個角度講，我們必須重視對學生閱讀能力的培養。我在進行閱讀訓練的過程中，經常給孩子們推薦一些英語閱讀書目。當然，很多閱讀書目都是我們課程標準要求學生閱讀的。這樣做的好處是，對閱讀的書目做出一些限制，省的大家把大量的時間運用到無效閱讀中。在這個訓練過程中，一開始我建議學生先讀一些比較簡單的英漢雙語的讀物，一邊閱讀英語，一邊對照漢語，這樣可以大大提高自己的閱讀理解能力。

在經過一段時間學生的閱讀理解能力提高之后，我們建議學生開始閱讀一些純英語的讀物。如果學生在閱讀的過程中遇到自己的不認識的單詞怎么辦？我建議學生一是可以通過查閱字典的方式弄懂這個單詞的意思，這個方法比較常規，也便于學生掌握新的詞匯，拓展自己的詞匯量。二是根據上下文的意思自己揣測這個單詞的意思，當然，這個過程中，我們或許有誤，但是繼續讀下去，我們可能就真正知道這個單詞的意思。一般情況下，我們在考試中是不可能遇到陌生的單詞就去查閱詞典的，只能用這種方法解決，這樣的訓練是很有針對性的。

四、寫的技能的訓練與掌握

在英語教學中，我要求學生養成記日記的習慣，可以隨手寫一些隨記之類的東西，在我的鼓勵下，很多學生都養成了這樣的習慣，有個學生幾乎每天都寫一篇隨記，把自己的所思所想通過自己的筆用英語記錄下來。為了鼓勵大家，我經常從中挑選一些好的作品在課堂上進行誦讀，通過這樣的活動，激發了大家寫下去的動力和信心。剛開始時還有很多學生懼怕寫作，半年下來，學生就喜歡上了寫作，不再懼怕寫作了。在英語考試過程中，寫作是一項十分重要的能力，只有平時嚴格訓練，多寫多練，寫作能力才會有效提升。