學習故事：孩子、輪胎和梯架

朱珍珍

觀察記錄

小一班的孩子們來到了投放梯架材料的地方，大家開始爬梯子，走平衡木板，玩得不亦樂乎。玩了一會，黃炘走到梯架旁邊，搬起放在下面的一塊木板就走，一個人拖著木板的一頭，使勁地拉，還是拉不動，急得他大聲叫道：“快來，幫幫我，快來幫幫哥哥。”旁邊站著許梓涵，許梓涵也想幫忙，可是手里拿著東西，又不肯放手，幫不了他。他只好又拖著木板往前走，走到疊放輪胎的地方，輪胎被疊得高高的，他用手用力往上一推，木板被橫放在了輪胎上，他又轉到輪胎的反面，往前面推，果然輪胎被傾斜地靠在了輪胎上。他特別開心，從木板上往輪胎的高處走，坐到了輪胎上。旁邊的許梓涵也想玩，可是她不敢，黃炘用手扶住木板說：“別怕，別怕，我扶住了，你慢慢走。”黃炘說了好幾遍，許梓涵終于踏上木板了，其他的小朋友看到后，也玩了起來。

玩了幾分鐘，黃炘又開始拖木板了，這次他拖著木板往小溝走去，他邊走邊說：“我來做個橋。”他一個人拖著木板很費勁，周季榮跑來幫忙，他推開周季榮的手說：“我自己來，我自己來。”走到小溝旁邊，木板怎么也架不上去，他看了看木板，又看了看旁邊的周季榮說：“哥哥，你幫幫我吧。”周季榮趕緊跑過來，兩人一前一后把橋架了上去。孩子們開始在橋上走了起來，過了一會又有孩子拿來了輪胎從橋上滾了過去。這時，兩個輪胎從兩邊上來了，在中間堵住了，黃炘叫道：“這是我搭的橋，你走開！”對面的孩子并不退讓，一直往前擠，兩個輪胎掉了下來。兩個人把輪胎推上去，黃炘又去從組合梯架處搬了一塊板子，這次他喊來了許皓軒跟他一起搬，他倆在橋上又架了一座橋，這下子黃炘和小伙伴們又開始高興地玩了起來。

第二天，孩子們又來到了這里，由于已經有了之前的經驗，孩子們更踴躍地加入到游戲的行列中去了。今天黃炘開始拆梯架，搬梯子了，他喊來小伙伴幫忙，兩人一起把梯子斜靠在了輪胎上，可是輪胎太高了，試了幾次都靠不上去，黃炘走過去推掉最上面的一個輪胎，梯子終于靠上去了，孩子們開始往上爬。玩了一會兒，他們又從梯架上抽出一塊木板，兩個人一起搬，走到輪胎的另一邊，從輪胎上斜放到水溝里，他從梯子上爬到輪胎上去，嘴里大聲叫道：“滑滑梯咯！”可是不知道怎么下來，坐在上面，用腳往下踩，試圖走下去，沒有成功。試了好幾次，終于他反過來跪在了木板上，雙手緊緊抓住輪胎，往下退。孩子們看到也一起玩了起來，玩得可起勁了。

玩了一會，他們又開始去搬木板了，他邊走邊說：“我要從下面上來，誰來幫幫哥哥。”悅悅跑過來跟他一起搬來一塊木板，穿過小溝，他倆放了好多次沒成功，他對悅悅說：“我來吧，我來吧，讓哥哥來。”他搬起木板的一頭，往溝里面移動，移到正確的位置，使勁一推，“哈哈，我成功了！”另一塊木板從溝底斜了上去，穩穩地靠在了“岸上”。正在上面玩著的小朋友，上面滑了下來，又從木板上爬了上去。就這樣，這個游戲一直進行著，吸引了很多孩子來玩耍。

分析評價

1.黃炘和其他小伙伴們能夠雙腳靈活地上下樓梯，在將木板放到輪胎上后能夠成功走上去、爬上去，平衡能力能夠得到充分的發展。

2.剛開始，黃炘并不想別人幫他，其他人幫他時，他拒絕了。可是當他遇到困難，實在沒辦法了，他想到了請別人幫忙，并且說道：“誰來幫幫我啊。”在別人不了解他的意圖時，他說：“讓哥哥來吧，讓哥哥來。”在無形中，當他遇到困難需要交流，他就必須得跟人溝通，語言能力得到發展，在游戲中學會了合作。

3.在玩梯架的時候，黃炘和他的小伙伴們覺得沒意思了，他就開始想辦法，把輪胎和梯架結合起來，從第一次的嘗試，僅僅是一個木板和輪胎，到兩個木板和輪胎，到孩子們將輪胎、梯子、木板進行組合并創新。在這過程中他們并不放棄，而是在不斷嘗試和摸索中積極動腦，尋找解決問題的方法。最后他們成功了，那是無比的開心和幸福。

教育策略

1.給孩子足夠的時間，幼兒自主游戲30分鐘以上，才有可能會出現復雜游戲。給孩子足夠的時間讓他不斷創新，讓他們有機會去尋找，發現獲取新的游戲方法和游戲材料，不斷突破原有的游戲。

2.給孩子更廣闊的空間讓孩子自己去游戲，不要限制孩子玩耍的地點，他們可以帶著梯子、木板、輪胎，到他們想去的地方，讓他們可以自由組合各種游戲的材料，利用地形的優勢盡情地玩耍。

3.因為輪胎和梯子在一起引發了孩子不一樣的游戲，如果有其他更多的材料，會不會引發更多的游戲呢。利用材料的引導激發幼兒的創造力，將其他游戲的材料放置到幼兒能看得到的地方，不要離孩子太遠，比如奶粉罐、油桶等各種游戲材料集中靠近擺放，或者帶孩子進行一次游園活動，讓孩子知道這些游戲的材料都擺放在哪里，這樣他才會有意識地去尋找其他的材料進行組合。

4.在玩耍過后，引導孩子注意安全。比如在搬運梯子的時候怎樣才能又快又安全，游戲時發生擁擠可以怎么做才能有序。播放一些在游戲時發生危險的片段，讓孩子說一說怎么能避免危險，怎么樣才更安全又好玩，了解最基本的自我保護常識。

5.在幼兒日常生活游戲中多提供一些幼兒需要齊心協力完成的游戲，比如最簡單的掰竹棒的游戲，讓孩子在實踐中體會合作的重要性！

6.小班的孩子有時候語言表達不太清楚，要鼓勵孩子正確地表達自己想要說的話，當有必要時可以配以手勢和動作讓他人理解。在游戲結束后鼓勵孩子把今天在游戲中遇到的事情與別人分享，讓他們敢說、想說、愿意說！