讓學生快樂當“編劇”

江蘇省南京市高淳區寶塔小學 柏春花江蘇省南京市高淳區教師發展中心 張霧東

?

讓學生快樂當“編劇”

江蘇省南京市高淳區寶塔小學 柏春花
江蘇省南京市高淳區教師發展中心 張霧東

《三顧茅廬》（蘇教版四年級下冊）是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。作為語文老師，當拿到這篇課文是，我不禁眼前一亮，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。遙想一千八百年前，求賢若渴的劉備三顧茅廬，終于求得曠世奇才諸葛亮出山相助，拉開了三國鼎立的序幕。此后，舌戰群儒、草船借箭、借東風火燒赤壁……高潮迭起，精彩紛呈，吸引了一代又一代人徜徉在《三國演義》的世界里。而本文正是引領學生走進《三國演義》的好機會，我們不妨效仿古人也來個“三顧”：學習課文，這是“一顧”；改編課文，此乃“二顧”；表演課文，是謂“三顧”也。在學生學習了文本的基礎上，第二課時教學中，筆者進行了歡樂喜劇，編演的嘗試。

一、以演為主，鋪墊劇本

小學生好玩愛動，具有較強烈的表演欲和潛在的表演天賦。教學中，教師要充分利用學生的這一特點，激發其學習的興趣。為此，上課伊始，我組織學生演一演，猜一猜。

（黑板上出示詞語：嚷道 生氣答應 恭恭敬敬）

師：大家喜歡玩游戲嗎？（喜歡）那我們先來玩個“我來演，你來猜”的游戲，請一個同學來表演，其他同學猜一猜他演的是黑板上的哪一個詞語？