解析如何有效提高高中語文教學(xué)質(zhì)量

江蘇省常州市西夏墅中學(xué) 孫海霞

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解析如何有效提高高中語文教學(xué)質(zhì)量

江蘇省常州市西夏墅中學(xué) 孫海霞

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

高中 語文教學(xué) 提高

一、提高教師解讀教材的能力

目前，在高中語文教學(xué)過程中，學(xué)生一直是信息的接收者，所以教師要認(rèn)清自己在課堂上創(chuàng)造的主角身份，從而堅持提高自己對教材的理解力，深層次挖掘教材中對學(xué)生具有積極教育的內(nèi)容。教材中蘊含著大量的隱性信息，教師只有保證自己與教材之間的信息對稱，才能成為教材與學(xué)生間的橋梁，使學(xué)生與教材碰出智慧的火花，從而學(xué)生與教師間的互動將不再困難，學(xué)生對知識的接受能力才能提高。教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的語文綜合素質(zhì)都將有所提高，從而實現(xiàn)教材的真正價值。

二、設(shè)計有效的課前導(dǎo)讀方案

設(shè)計一個有效的課前導(dǎo)學(xué)方案，從而努力使學(xué)生與教師的信息保持同步，維持一個共同的信息平臺，這個前提條件是實現(xiàn)一個良好的教學(xué)效果不可或缺的。要實現(xiàn)這個教學(xué)效果，教師必須設(shè)計一個合適的課前導(dǎo)學(xué)方案，讓學(xué)生充分利用各種已有條件，查閱與之相關(guān)的資源和資料，積極做好課前預(yù)習(xí)。總而言之，由于不同學(xué)生的基礎(chǔ)各有不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力各異，教師在上課前在需要對此有所了解，因材施教對學(xué)生做好分類，分別制定合適的課前導(dǎo)學(xué)方案。

三、加強學(xué)生之間的互動交流

在語文教學(xué)過程中，高中教師要注重加強學(xué)生間的合作與交流意識，讓學(xué)生們彼此分享自己的信息，使得學(xué)生之間的信息同步發(fā)展。……