“三部曲”奏響的時代旋律
——記黑龍江省哈爾濱市第三十九中學“愛·樂·實”特色教育

文/楊貴偉

“三部曲”奏響的時代旋律
——記黑龍江省哈爾濱市第三十九中學“愛·樂·實”特色教育

文/楊貴偉

辦學理念是學校的靈魂，是基于“辦怎樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考的結晶。勤勤懇懇的三十九中人秉承“讓每一名學生都健康快樂成長，讓每一位老師都幸福快樂工作”的辦學理念，把“愛·樂·實”作為學校的核心價值的“三部曲”貫穿到學校的一切工作中。

理念引航，乘風破浪凝聚正能量

思想是行動的先導，思想決定行動，行動決定結果。2011年9月，楊貴偉校長認識到，教育的根本目的是培養合格的、有思想的、有獨立人格的公民；學生和教師都是活生生的人，學校的教育必須要以人為本，敬畏生命。想到在校園中那一張張因課業負擔沉重而缺乏朝氣和快樂的稚嫩的臉龐，想到教師們從清晨忙到日落的灰暗的面容……這一切，讓楊校長心情沉重，他想，學校要想有長足的發展，就要最大限度地促進學生的全面發展，最大限度地為教師提供發展的空間，充分釋放教師和學生的潛能，使他們能主動追求并實現個人對社會的價值。與班子成員商定后，把“讓每一名學生健康快樂成長，讓每一位教師幸福快樂工作”確定為學校的辦學理念，于2012年提煉出“愛·樂·實”作為學校的核心文化，創辦了屬于三十九中人的“愛·樂·實”教育。

“愛”是教育的真諦，包含著尊重、理解、信任與胸懷。在“愛”的教育中，師生共同理解愛、學會愛，感受愛，讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己、愛父母、愛他人、愛集體、愛社會。

“樂”是成功教育的良好氛圍和狀態。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂”，一方面體現在學生的“樂學”，另一方面體現在教師的“樂教”。正如李鎮西所說：“好的教育，應該既有意義，也有意思。”

“實”體現著品質與效率。對于學生來說，要誠實、務實地對待學業，讓每一顆知識的種子生根發芽。對教師而言，要踏實、務實地對待教育。“實”也是“實效”的體現，只有打造有效的課堂才會保證學生快樂而有實效性地去學習。

彰顯特色，真功實做正強化

導學案打造“愛·樂·實”課堂教學 要全面提高學生的學習成績，正視學生的差異。經過三年的摸索，我校的《三步導學案》為所有學生的學習提供了很好的助力。

課前預習導學，盡可能拉齊或者縮小同學間的差距，為課上作好知識儲備。

課上探究導學，圍繞教學重、難點，老師通過系列的問題引導引領，以自主學習和合作探究相結合的方式讓優等生在合作學習中得到表現，讓中等生在合作學習中得到發揮，讓學困生在合作學習中得到鍛煉，使得不同層次的學生都得到發展與提升。

課后拓展導學，進一步將課上所學與生活實踐相聯系，體現學科教學的價值。不同難度的題目供學生選擇，讓所有的學生都在學習上中獲得成功與快樂。

把學習還給孩子，把專業還給教師，把簡單的問題留在課下，把重難點留到課上重點突破，讓所有的學生都獲得成功的快樂，是對“愛·樂·實”課堂的最好詮釋。

導學案的優勢不斷凸顯，在教學中發揮了不可替代的作用。學生在課堂中找到了自身的價值，體驗了學習的快樂，綻放了生命的精彩。

校本課程豐富“愛·樂·實”教育內涵 學校開設了德育、音樂（口風琴）、手工（剪紙、紙藝、十字繡、彩泥）、體育（籃球、乒乓球）、國學等校本課程。

德育校本課圍繞“愛·樂·實”的校園文化精神，編制了《愛在學中》《樂在學中》《實在學中》“愛.樂.實”系列叢書，幫助學生確立自主發展的主體意識，培養學生自我教育的能力，力求在學校逐步形成親情化、互動式、人本化的校園人際關系，實現道德教育生活化，切實培養學生道德選擇與道德判斷的能力。

音樂、手工校本課，讓學生在體驗中培養創新精神與實踐能力，積極發展學生個性，樹立學生自主學習的信心，尊重每個學生的個性發展，因勢利導，以行引知，以知導行，促使學生形成健全的人格。

體育校本課，以籃球和乒乓球為主，既滿足學生個性需要，又凸顯校本特色。

國學校本課程，弘揚傳統文化，潤澤學生生命。孩子們在先哲圣賢的諄諄教導下，明白了“人生在勤，不索何獲”的深刻道理，懂得“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”；還通過學習文化常識，走近了孔子，走進了儒家文化。學校盡心竭力地在每個學生心中播下傳統文化的種子，讓它開花，發芽，茁壯成長。

特色活動營造“愛·樂·實”的教育氛圍 本著“在活動中育人，在體驗中成長”的原則，學校以常規管理為依托，以活動為載體，組織開展了多項“愛·樂·實”特色活動，為師生的個性化發展提供更多的展示平臺。

校園廣播站、校報，成為學生的精神家園。開展多項主題實踐活動，在實踐活動中進行主旋律教育。開展軍訓、影視和話劇觀影、我們的節日、故事大王、科技活動、讀書交流會、讀書演講比賽、知識競賽等活動；以校園合唱比賽和校藝術節為載體，開展了課間一支歌活動和課間的毽球、跳繩等體育活動，陶冶情操、增強體質。堅持開展每周評選“文明班集體”、每月評選“文明青少年”活動，促進學生健康發展。重視青年志愿者服務活動，繼續增強學校志愿者服務隊的品牌作用，提升服務層次。與韓國飛山中學結成友好學校，利用假期相互訪學，開拓視野。每個班級設立讀書角，同學們把喜愛的書籍帶到學校來，實現資源共享，享受讀書的快樂。合唱團、吉他隊、文學社、田徑隊、籃球隊等社團的成立，為學生的特長發展提供了廣闊的空間，豐富了學生的校園文化生活，讓學生體驗到成長的快樂，使學校成為學生成長的樂園。“感動三十九中人物”的評選活動，展現了三十九中人的精神風貌。升旗儀仗隊是學校一道亮麗的風景線。校合唱隊更是連續多次榮獲市比賽一等獎。校田徑隊多次獲得區中學生田徑運動會團體總分第一名。

特色活動給學生更多成長與展示的舞臺，極大地促進了學生的全面發展，真正地讓每一名學生都健康快樂成長。

教育的魅力在于“激勵，喚醒，鼓舞”。只有充滿愛的教育才能讓學生“獲得愛、懂得愛、學會愛”，只有在快樂的學習中才會綻放出生命的精彩，只有腳踏實地地前行才會走出屬于三十九中人的教育之路。三十九中學的“愛·樂·實”教育必定會繼續為全校師生撐起一片健康、和諧、自主、積極向上、全面發展的天空。充滿活力的三十九中學承載著深邃而樸素的教育夢想，堅實地走在學生快樂、教師幸福的教路上。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市第三十九中學）

責任編輯 張一