淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍

江西省贛州市信豐縣古陂中心小學 黎忠平

淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍

江西省贛州市信豐縣古陂中心小學 黎忠平

小學語文的教學一直是教育工作者們的重點研究對象，小學語文是小學階段的一個重要學科，而且小學語文的教學關注著學生的學習習慣的養(yǎng)成。小學語文教學其實是幫助學生更好地掌握母語，具備母語的聽說讀寫能力，小學語文教學也可以為學生以后的語文學習打下一個堅實的基礎。筆者依據自己多年的教學經驗，總結出提高語文教學效率的重要因素，就是要營造一個輕松的語文課堂氛圍。本文旨在研究營造輕松的語文課堂氛圍的方法。

語文課堂氛圍 小學語文 學習興趣

課堂氛圍對老師的教學效果影響是很大的，我們經常可以看到有的班級課堂氛圍比較好，學生們在上課的時候都很活躍，思維都被打開了，老師提出的每個問題，學生都會有自己的思考，而且敢于發(fā)表自己的觀點，這樣的班級的語文成績就好一些，而有的班級上課的時候非常壓抑，老師的教學好像完全不能夠吸引學生，學生們對老師的教學內容完全提不起興趣，整個班級沒有一個好的學習氛圍就會導致這個班級的學習成績降低。那么，如何營造一個好的課堂氛圍呢？筆者將談一談自己的看法。

一、形成良好的師生關系

小學生并不像成年人那么理智，成年人可能會想到學習是為自己學的，小學生的學習則會很容易受到外界因素的干擾，特別是老師對待他們的態(tài)度。想要營造一個好的課堂氛圍就需要有一個良好的師生關系，老師們能夠走進學生，在學習中，老師可以對學生嚴格要求，但是也要給予他們一定的空間，讓他們可以自由地發(fā)揮。老師也要尊重學生的一些想法，多和學生進行交流，愿意主動親近學生，走進他們的世界，和他們尋找共同話題，增進師生之間的感情。老師不要總是擺出一副高高在上的態(tài)度，讓學生覺得老師不好親近，老師也不應該體罰學生。

比如說，有一個語文老師，她是一個很年輕的老師，講課也不是說很有特色，比起那些老老師，她在教學上還會顯得稚嫩，但是她所帶的班級的語文成績特別好，學校就組織了很多老師去他們班上聽課，在聽課的過程中我就發(fā)現，這個老師和學生的關系非常好，學生們都很聽她的話，她是那種很溫柔的人，而且她的溫柔很容易吸引別人，讓別人浮躁的心靜下來。她在學生回答問題的時候，都會很認真的傾聽，在學生回答正確的時候也毫不吝嗇自己的贊美，會幫助學生樹立學習的信心。在下課，她還會主動走進學生，跟學生聊天，詢問他們聽講的情況，也會跟他們一起討論他們喜歡的明星或者是電視節(jié)目，和學生之間建立深厚的感情。

二、利用多媒體進行教學

隨著信息技術的發(fā)展，多媒體也走進了小學語文課堂，很多語文老師在小學語文教學中都開始運用多媒體進行教學。多媒體教學有很多傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，老師可以利用多媒體來給學生放一些精彩的視頻、動聽的音頻、搞笑的動畫、好看的圖片，這些可以激發(fā)學生的學習興趣。如果老師教學只是一味地給學生灌輸知識，學生就會覺得語文的學習是非常枯燥的，會對學習產生厭倦的心理。多媒體教學可以讓課堂內容變得豐富，也能夠使課堂變得生動活潑，可以幫助老師營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。

比如說，老師在教學《秋天的圖畫》的時候，老師可以利用多媒體給學生看一些秋天的畫面，可以有火紅的楓葉、金黃的梨子、紅紅的蘋果等，通過這些圖片的展示來喚醒學生的記憶，讓學生可以記起更多的秋天的景色，這時候老師再讓學生討論喜歡秋天的原因，學生就有話可說了，每個學生都會紛紛舉手，希望有機會表達自己的觀點，這可以在整個班級營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。

三、帶領學生做一些小游戲

游戲是營造好的課堂氛圍的一個很重要的辦法，游戲是學生們都很喜歡的一種方式，能夠最大程度地調動學生的積極性，而且，老師們帶領學生做游戲的時候可以讓每個學生都參與到其中。學生們聽課聽久了，就會有一些疲勞，而且，學生的注意力開始渙散，老師們帶領學生做一些游戲，可以幫助學生再次集中他們的注意力，而且游戲可以幫助學生開闊思維、開發(fā)智力，善于玩游戲的學生才是能夠靈活運用知識的學生。

我在聽課的時候看到一個老師帶領學生做接龍的游戲，可以接成語、詞語和詩句。比如，老師給一個詞想念，下一個學生可以接念想，再下一個同學可以接想到，不能有重復的。這是一個很簡單的游戲，但是可以調動學生的積極性，讓學生參與到其中，而且這個游戲可以幫助學生積累很多詞語、成語和詩句，讓學生能夠掌握更多的語文知識，這對語文的學習是很有幫助的。

【結 語】

小學語文教學過程中，為學生營造一個好的課堂氛圍能夠帶動學生的學習積極性，讓學生主動地投入到語文學習當中來。為了能夠營造一個好的課堂氛圍，需要老師發(fā)揮自己的人格魅力，和學生之間形成良好的師生關系；也需要老師利用多媒體進行教學，豐富課堂的教學形式，使整個課堂變得生動活潑起來，還需要老師帶領學生做一些游戲，使他們的情緒高漲，也讓他們感受到語文學習的樂趣。老師在教學過程中，要注意結合班上學生的實際情況，來營造輕松愉悅的課堂氛圍。

【1】劉虹.淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】.小作家選刊:教學交流，2014

【2】李國良.淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】.速度旬刊，2016