淺談初中英語的學習策略

內蒙古自治區呼倫貝爾牙克石市育才中學　李　楠

淺談初中英語的學習策略

內蒙古自治區呼倫貝爾牙克石市育才中學李楠

隨著全球化進程的推進，英語的使用范圍越來越廣，目前已經成為了世界上的通用語言，無論是相互之間的交流還是貿易都離不開英語。特別是對于學生來講，在走向社會以后，需要運用英語的地方更是越來越多，良好的英語水平是日后在社會上立足和發展的保障。這就要求在學生時代打好牢固的英語基礎。然而不少學生的英語學習水平卻不盡人意，特別是在初中階段，有相當一部分的同學，在英語這一學科的學習上存在著很多的困難。例如詞匯量匱乏，語法掌握不牢固等等，甚至還有不少同學產生了厭學情緒。

教育不僅應使學生獲得知識，形成智慧技能，而且還應培養他們的創造能力，引導他們學會學習。創造能力的培養與學會學習的核心是認知策略的獲得與改進。就初中英語學習而言，除了良好的學習動機以外，還要有科學的學習策略指導，才能把英語學好。其實關于英語的學習很簡單，只不過是同學們沒有掌握適當的方法，如果找到正確的學習方法，那么學習的效率勢必會事半功倍。下面筆者便借此篇文章談一下關于英語學習的方式方法。

一、音階式記憶法

詞匯量是學習英語的基礎，沒有一定的單詞積累再多的訓練都是徒勞的。然而有很大一部分的同學都在詞匯量上存在很大的問題。詞匯量的積累一靠毅力、二靠方法，毅力這個就要看個人的努力程度，沒有什么好的促進方式，而在方法這一方面，就有著許許多多的竅門和捷徑。在平時的教學當中，我發現有很多同學背單詞的方式就是死記硬背，在紙上抄寫，然后記下了他的中文意思。這種方式很容易將單詞的漢語意思搞混，而且記憶也不深刻，隔天也就忘了個一干二凈。

相對于象形文字的漢語，英語是字母文字，是可以直接表音的。通過了解和練習單詞的讀音來記憶單詞，這樣學習單詞的效率就會提升很多。例如progress，進步，是由pro-和gress兩部分組成，記憶的時候也分成兩個部分，根據這兩個部分的讀音來拼寫。再比如reconstruct，重建，是由re-，con-，struct組成，背誦的時候要根據這三個部分的讀音來記憶。這種記憶方式可以大大提高學習效率，特別是對于一些還沒有找到恰當單詞學習方式的同學來講，這種方式不僅可以加深記憶還可以減輕平時的學習壓力，可謂是一舉兩得。

二、激發自身興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者，俗話說興趣是最好的老師，保持濃郁的學習興趣是學好英語的前提和保證。許多同學對于英語的學習感到乏味無聊，就是沒有對于英語產生興趣。其實英語并不像是同學們想象的那么枯燥，只不過還是沒發現英語當中的魅力。做為英語老師，我們有必要也有義務去幫助學生們發掘英語當中的興趣。

初中階段的學生普遍都喜歡音樂和電影，所以根據學生們的興趣愛好，我們可以將一些英文的歌曲或者電影引入到課堂之中，例如在課堂上播放一些經典的電影片段，盡可能選擇一些語速較慢較清晰的電影，并且讓學生們給其中的人物配音，這樣可以鍛煉學生們的英語口語能力和表達能力。再比如可以將每周固定的晨讀英語改成唱英文歌，單調的單詞朗讀對于學生的吸引力遠遠不及流行的英文歌曲，而且流行音樂的教學效果要比單詞朗讀訓練好的多。在歌曲的選擇上也要有一定的要求，同樣語速不能太快，要適合學生演唱，要有一定的流行性，一定要是學生喜歡聽的。這樣才能使教學效果最大化，激起學生們對于英語學習的興趣。

三、建立良好的語言環境

假如一個人生活在所有人都說英語的環境，就算他沒有一點英語基礎，也會在一年之內說一口流利的英語，原因就在于良好的語言環境。語境對于語言的學習非常重要，良好的語境可以促進語言的運用和學習。在筆者看來，缺少適當的語言環境，是當今英語教學所面對的重要問題。

由于語言環境的缺失，學生就很難把學習到的語言運用到日常的交流之中。針對于這種情況，就要求我們教師在課堂上建立良好的語言環境，比如說在講課的時候盡量要用英語和漢語兩種語言，以幫助學生們增加英語學習的代入感，同時在學生回答問題時也應該盡量讓學生們使用英語，并且多要求學生們做一些情景對話，這樣以來便建立起來了一個課堂之中的語言環境，雖然這樣的語言環境還不夠全面，但是對于學生的英語學習來講依然有一定的幫助。

學習策略是學生在學習過程中自覺、經常使用的一系列學習行動和步驟。如學生對學習方法的掌握、對學習的態度和學習的習慣等。據調查顯示，多數學生都不注意學習策略，導致了學習低效。綜上所述的幾個方面，是我作為一名英語教師，對于目前初中階段學生學習狀態，所提出一些相關的學習方式和策略，希望可以為廣大同學的英語學習提供一定的幫助。