高中體育武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

◎苗永勝

高中體育武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

◎苗永勝

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，武術(shù)不僅能夠強(qiáng)身健體，還能在一定程度上起到保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)的作用。新課標(biāo)改革下，讓武術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)和基礎(chǔ)教育中的作用凸顯了出來(lái)，高中體育對(duì)武術(shù)教學(xué)也越來(lái)越重視。然而，受多方面因素的影響，高中體育武術(shù)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，這就需要教育工作者不斷改進(jìn)和完善。文章就高中體育武術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望能給今后的武術(shù)教學(xué)帶來(lái)幫助。

高中體育；武術(shù)教學(xué)；問(wèn)題；策略

一、引言

高中體育與健康是以增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康和提高學(xué)生體育素養(yǎng)為最終目的，學(xué)校通過(guò)合理安排體育教育和體育鍛煉、以身體練習(xí)為主要手段來(lái)達(dá)到這一目的。武術(shù)教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)，有利于幫助學(xué)生身體健康、心理健康，從而提高他們的體育素養(yǎng)。在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐精神，使其形成健康的生活方式，保持積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

二、高中體育武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)不重視

雖然我國(guó)頒布的《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》明確規(guī)定：“體育課應(yīng)適量增加中國(guó)武術(shù)的內(nèi)容。”但是現(xiàn)在高中許多教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)都存在誤區(qū)，他們受武俠小說(shuō)、武俠影視的影響認(rèn)為武術(shù)只在幻想中，導(dǎo)致他們不太重視高中體育武術(shù)教學(xué)的工作發(fā)展。學(xué)校對(duì)武術(shù)教學(xué)的不重視主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是課時(shí)安排少。大部分的高中學(xué)校對(duì)武術(shù)課程的安排不夠重視，課時(shí)安排嚴(yán)重不足，甚至有些學(xué)校根本就沒(méi)有開(kāi)設(shè)武術(shù)教學(xué)的課程。另一方面是武術(shù)教學(xué)的設(shè)備落后。很少的高中會(huì)配備武術(shù)館和訓(xùn)練房，在武術(shù)課堂中因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施不完善，對(duì)學(xué)生的保護(hù)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生畏懼心理。場(chǎng)地、服裝、機(jī)器設(shè)備已經(jīng)成為制約高中武術(shù)教學(xué)中的重要因素。因?yàn)樵O(shè)備的落后，很多教師在教學(xué)中就不能大展拳腳，甚至?xí)幸庾R(shí)地降低武術(shù)教學(xué)的難度來(lái)保證學(xué)生的安全，這就使武術(shù)教學(xué)變得單調(diào)、枯燥，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.武術(shù)教學(xué)師資力量薄弱

我國(guó)高中的武術(shù)專業(yè)教師嚴(yán)重不足，大多武術(shù)教師都是有非武術(shù)專業(yè)的教師擔(dān)任，他們的武術(shù)專業(yè)水平不高，甚至在欠發(fā)達(dá)地區(qū)武術(shù)教師大部分是由其他科任教師擔(dān)任。武術(shù)教學(xué)師資力量的薄弱導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的相對(duì)落后。教學(xué)內(nèi)容陳舊，新課改使武術(shù)教學(xué)的形式產(chǎn)生了變化，但是內(nèi)容上的改革嚴(yán)重不足，仍然是按照之前體育教學(xué)大綱中武術(shù)教學(xué)的部分內(nèi)容進(jìn)行教授，如五步拳、基本功等。教學(xué)方式上也大多沿襲了以前的教學(xué)方式，采用的就是多次的練習(xí)，機(jī)械化地重復(fù)動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容的陳舊，教學(xué)方式的落后嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。武術(shù)教學(xué)的擔(dān)任老師多為非專業(yè)的武術(shù)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上一般不會(huì)有很大的造詣，他們用業(yè)余的水平進(jìn)行武術(shù)教學(xué)將影響到整個(gè)學(xué)生群體的體育素養(yǎng)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確

明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有利于高中生正確認(rèn)識(shí)武術(shù)教學(xué)的價(jià)值和理念，然而，目前大多的高中生都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到武術(shù)教學(xué)的價(jià)值和理念。他們學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)只是為了應(yīng)付考試，導(dǎo)致他們的對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)效果不理想。此外，受競(jìng)技武術(shù)的影響，學(xué)生對(duì)高中武術(shù)教學(xué)過(guò)分追求競(jìng)技，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、個(gè)人英雄主義之風(fēng)盛行，忽視了新課改要求下的“健康第一”“終身體育”的精神。很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦偏失，對(duì)今后開(kāi)展武術(shù)教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一定的阻礙，不利于學(xué)生體育與健康方面的發(fā)展。

三、完善高中體育武術(shù)教學(xué)的策略

1.加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視

高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都要充分認(rèn)識(shí)到武術(shù)教學(xué)的重要性和迫切性，加大對(duì)武術(shù)的宣傳，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解武術(shù)教學(xué)，把武術(shù)教學(xué)作為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)校要多渠道、多方面的支持武術(shù)教學(xué)。在安排武術(shù)教學(xué)的課時(shí)方面，要充分考慮到武術(shù)教學(xué)的重要性，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康和提高學(xué)生的體育素養(yǎng)做出合理的課時(shí)安排；在武術(shù)教學(xué)所需的設(shè)備方面，學(xué)校要加大對(duì)武術(shù)教學(xué)設(shè)備的資金投資，配備好訓(xùn)練場(chǎng)和武術(shù)館，服裝、場(chǎng)地、機(jī)械等方面都要盡力完善，最大程度地保障學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不受傷害，減輕學(xué)生對(duì)武術(shù)的畏懼，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.建設(shè)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有武術(shù)教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括武術(shù)理論、武術(shù)技術(shù)師范能力、講解能力、糾錯(cuò)能力等，讓武術(shù)教師能認(rèn)識(shí)、挖掘到武術(shù)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，從而提高武術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要積極引進(jìn)校外專業(yè)武術(shù)教師，擴(kuò)大在招收武術(shù)教師方面的投入資金，從而對(duì)學(xué)校武術(shù)教學(xué)中陳舊的教學(xué)內(nèi)容和落后的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新。此外，因?yàn)槲覀儑?guó)家武術(shù)專業(yè)人才的數(shù)量有限，政府也要加大對(duì)武術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為未來(lái)武術(shù)教學(xué)的師資力量奠定基礎(chǔ)。

3.注重師生間的溝通，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，正確處理教師和學(xué)生的關(guān)系對(duì)開(kāi)展武術(shù)教學(xué)工作有積極促進(jìn)作用。因此，高中體育教師要注重師生間的交流，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立爭(zhēng)取的學(xué)習(xí)觀。

四、結(jié)語(yǔ)

武術(shù)教學(xué)對(duì)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有不可忽視的作用，在當(dāng)今社會(huì)依然存在現(xiàn)實(shí)意義。在高中體育中開(kāi)展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立“終身體育”的重要階段。雖然我國(guó)高中武術(shù)教學(xué)仍然存在問(wèn)題，但是通過(guò)對(duì)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)設(shè)施、師資力量等方面的不斷改善，高中武術(shù)教學(xué)也會(huì)不斷優(yōu)化。

(作者信息：山西省榆社縣職業(yè)中學(xué)031800)

G633.96

A

1992-7711(2016)12-0104