工學結合模式下的高職數(shù)控專業(yè)教學改革

顏曉鴿

(1.天津職業(yè)技術師范大學,天津 300222;2.天津市武清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校,天津 301700)

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工學結合模式下的高職數(shù)控專業(yè)教學改革

顏曉鴿1,2

(1.天津職業(yè)技術師范大學,天津 300222;2.天津市武清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校,天津 301700)

通過對近年來高職學校人才培養(yǎng)方式進行剖析發(fā)現(xiàn)，高職學校在培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才方面還有很大的改進空間。如何打破傳統(tǒng)的枯燥教學方法,提升學生對數(shù)控知識的渴求，建立獨具一格的工學結合模式的數(shù)控專業(yè)課程體系并有助于學生未來就業(yè)成為了現(xiàn)代高職數(shù)控專業(yè)教學改革的趨勢。

高職數(shù)控；工學結合；就業(yè)；教學改革

一、高職學校數(shù)控專業(yè)急需教學改革原因分析

近年來不少高職院校遭遇了生源貧乏、優(yōu)秀學生比例下降等問題，因此招生標準被迫降低，多數(shù)學生缺乏學習熱情，難以理解專業(yè)知識，不能創(chuàng)造良好的學習氛圍。還有的學生只專注于課堂理論知識的學習，忽略了企業(yè)實際應用的操作，導致理論與實踐相背離的情況，進而影響專業(yè)課程知識與實踐相結合，無法為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，最終造成本專業(yè)學生就業(yè)難的問題。因此，各高職學校數(shù)控專業(yè)急需教學改革。

二、對當前社會形勢下企業(yè)、社會型人才的分析

當今社會下競爭異常激烈，數(shù)控專業(yè)人才更是層出不窮，因此想在眾多畢業(yè)者中脫穎而出，憑借的不只是理論專業(yè)水平，還有應變能力以及實際操作能力。以數(shù)控操作工崗位為例，一般企業(yè)會在車間分別設立機床操作工、加工工藝員和車間管理人員三部分共同完成企業(yè)的生產(chǎn)任務。……