大學生的“詩和遠方”在哪里？

日前，由摩根大通支持、清華大學和復旦大學合作完成的《中國勞動力市場技能缺口研究》報告發布：22-24歲大學畢業生與16-29歲青年農民工、45-60歲中老年勞動力一起成為中國勞動人口中失業風險最高的人群。（11月4日《中國青年報》）

大學生的就業問題一直是國人的心頭之痛。逆水行舟，不進則退，身處轉型升級時期，高等教育需要與時俱進，積極投入供需側結構性改革。

這是個信息瞬息萬變的時代。像美國的很多大學，會根據市場上的熱門產業，迅速作出專業調整，推出與之相匹配的課程。反觀我國，高等教育的專業設置、招生規模與市場需求在一定程度上產生了脫節，導致畢業生就業形勢不容樂觀。事實上，人才培養必須以市場需求為導向，既要有針對性，更要有前瞻性。專家建議，應該賦予高校更大的辦學自主權，建立市場、高校和社會共同參與的專業設置路徑。

這也是個求真務實的時代。正因為部分畢業生對自身正視不足，導致了“畢業即失業”現象的漫延。大學生不切實際的期待背后，是應試教育下的高分低能。由此衍生出的教育文化，導致家長和學生都不能在社會需求和個人受教育之間找到平衡點。很多大學生還肩負著“知識改變命運”的巨大壓力，特別是來自農村地區的大學生，承載的不但有自己的夢想，還有來自家庭的期盼。正因為有這樣的心理壓力，難免對從事的職業過于較真。其實身邊有很多這樣的例子，雖然上的不是名牌大學，甚至只有大專學歷，但肯學、愿做，扎實工作，終于讓夢想照進現實，成為“勞動光榮，技能寶貴，創造偉大”的優秀高技能人才。作為新時期的大學畢業生應反求諸己，腳踏實地，高薪很多，但得站穩了再拿。

這更是個參差多態的年代。所謂條條大路通羅馬，對廣大在校學生來講，成才的路徑因人而異，不能只見樹木不見森林。不管你學的是什么專業，除了自身專業素養需要提高以外，還要不斷完善自身綜合素養。人的一生難免遇到“理想”與“現實”脫節的時候，特別是隨著社會的轉型升級，個人“改行”的頻率在加快，“跨界”更是稀松平常的事。所謂技多不壓身，如果一個人具有較廣的興趣、較寬的知識面、較強的學習能力，無疑就能較快地熟悉和適應新的工作環境，在新的崗位上取得新的成就。演唱了北京奧運會主題曲《我和你》的流行音樂家劉歡，大學時就讀的是國際關系學院法國文學專業；在G20《最憶是杭州》晚會上大放光彩的古琴家金蔚，專業卻是美術教育。劉、金兩人大學時讀的專業與進入社會后從事的職業并沒有直接的因果關系，但這并不影響兩人事業上的成功。就算阿里巴巴集團創始人馬云，他讀的還是杭州師范學院的外語系呢。我想誰也不能否認大學校園潛移默化的育人功能，作為其中一員，除了要具備必要的專業知識，更要提高自身的學習能力，開發個人潛力。

“惟其艱難，方知勇毅；惟其磨礪，始得玉成。”從經濟學角度出發，上大學就是人力資本的投資，珍惜大學時光，多學一些本領，才能迎來屬于自己的“詩和遠方”。

（作者單位：浙江諸暨技師學院）