幼兒園空間的設(shè)計(jì)淺析

[摘要]本文深入探討了學(xué)校內(nèi)部設(shè)計(jì)的理解和做法以及方式，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)計(jì)和裝飾對(duì)教師的工作和孩子的學(xué)習(xí)具有助力作用。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校內(nèi)部設(shè)計(jì)；學(xué)生中心；環(huán)境

文章編號(hào)：2095-4085（2016）02-0050-02

學(xué)校空間設(shè)計(jì)規(guī)劃的形式直接體現(xiàn)教育理念，環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)人的影響不可小覷。文章通過具有代表性的小學(xué)設(shè)計(jì)的比對(duì)作為實(shí)踐關(guān)鍵，回歸到學(xué)校內(nèi)部設(shè)計(jì)的基本定論，并提出了發(fā)展內(nèi)部設(shè)計(jì)的模式語(yǔ)言。

1.未來(lái)學(xué)校的設(shè)計(jì)變革

以西北師范大學(xué)附屬幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)為例，由國(guó)家政府相關(guān)教育項(xiàng)目資助，西北師大附屬幼兒園得以進(jìn)行概念設(shè)計(jì)以及校舍的翻新，其促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)提升到了一個(gè)民主空間即以孩子為中心的環(huán)境。通過對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展需要的了解，認(rèn)識(shí)到不同學(xué)習(xí)空間的重要性并支持這種變量的存在。

現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)是一個(gè)完整的有機(jī)體。在一個(gè)整體的教育環(huán)境中，需要有支持孩子單獨(dú)學(xué)習(xí)，合作體驗(yàn)學(xué)習(xí)以及自主研究學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ)。干凈的線條，整體流動(dòng)的空間裝飾，不同的家具類型等都以兒童為中心，并且突出其功能的簡(jiǎn)單性及實(shí)用性，使設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)人性化。

西北師范大學(xué)附屬幼兒園的翻新被政府作為一種模式的創(chuàng)新，不僅促進(jìn)了以孩子為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法，更使學(xué)校成為了探索進(jìn)步的社會(huì)使命。更為重要的是其提供了一個(gè)主流學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐模式，而設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)融合功能、材料、審美、技術(shù)的教育愿景和需求給予形式為學(xué)校的社區(qū)形成了社會(huì)和文化的語(yǔ)言。

2.先進(jìn)派設(shè)計(jì)

建構(gòu)主義的教育思想，即強(qiáng)調(diào)環(huán)境空間的重要性，教師素質(zhì)以及科技運(yùn)用。歷史證據(jù)表明，二十世紀(jì)是先進(jìn)派學(xué)校設(shè)立，傳統(tǒng)學(xué)校設(shè)計(jì)改革的一個(gè)高峰。這些革新，鋼性的使設(shè)計(jì)創(chuàng)新同教學(xué)方法以及教育科學(xué)聯(lián)系起來(lái)且逐步重組；漸進(jìn)式學(xué)校設(shè)計(jì)則是通過對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的具體考慮，全面發(fā)展為以兒童為核心的中心環(huán)境。隨著現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)教育觀念的加強(qiáng)，先進(jìn)派學(xué)校中各個(gè)方面的處理都能體現(xiàn)出有機(jī)功能主義的典范，例如，燈具和衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)與兒童發(fā)展的思考。

3.現(xiàn)代材料在裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

現(xiàn)代材料，特別是鋼鐵和平板玻璃的創(chuàng)新使用，使得包括建筑，制造，工程和照明，形成了一個(gè)新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。一片結(jié)合較小的建筑物的西側(cè)玻璃天窗提供雙向采光和通風(fēng)，使新鮮的空氣被吸入并通過空間。工作環(huán)境的設(shè)計(jì)，應(yīng)有目的地安排家具，以支持各種工作模式。根據(jù)工作環(huán)境的多樣性和靈活性，家具內(nèi)外材質(zhì)都要選擇由重量輕，可移動(dòng)，使孩子尺度的選擇成為可能。木材家具，與固定的板凳席的桌子可以很容易地重新配置，以支持不同的工作模式。

西北師范大學(xué)附屬幼兒園一個(gè)主要特點(diǎn)是其顏色計(jì)劃，學(xué)校充分考慮了自然光，并設(shè)計(jì)了“色彩顧問”。根據(jù)兒童心理學(xué)原理，色彩可以對(duì)兒童的行為以及興趣具有一定影響力。但在設(shè)計(jì)上，色彩顧問所修辭的是學(xué)校周圍的審美環(huán)境。在時(shí)尚的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，如何使用一種時(shí)尚的室內(nèi)設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)工作環(huán)境的重要性日益增加，室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一種文化的表達(dá)方式顯而易見，例如，通過模擬真實(shí)的生活環(huán)境使學(xué)生參與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排當(dāng)代木材家具，從而創(chuàng)建家居的設(shè)置。

4.以兒童為中心的內(nèi)飾

隨著社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)語(yǔ)言、心理文化、空間環(huán)境動(dòng)態(tài)的關(guān)注度提高，設(shè)計(jì)師通過對(duì)顏色、紋理、選擇材料、家具和照明的探索，以及油漆顏色、時(shí)尚壁紙、編織手杖、地板地毯等的選擇，更好的介紹并升華了教育語(yǔ)言，提高了教學(xué)舒適度和學(xué)校安全性能的設(shè)計(jì)。

5.結(jié)語(yǔ)

西北師范大學(xué)附屬幼兒園，運(yùn)用了成熟的室內(nèi)設(shè)計(jì)的模式語(yǔ)言，給出了物質(zhì)形式的兒童社會(huì)建構(gòu)主義理論，并創(chuàng)造相應(yīng)的教育和環(huán)境。設(shè)計(jì)師本身對(duì)教學(xué)意識(shí)的構(gòu)建與兒童教育所需的理解是建設(shè)以兒童為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵，學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)，其特點(diǎn)都是一個(gè)對(duì)兒童教育的全面關(guān)注過程。創(chuàng)新的學(xué)校設(shè)計(jì)概念，不僅可以推動(dòng)教學(xué)改革，還可以培養(yǎng)未來(lái)和主流教育的言論并傳播進(jìn)步思想。