閱讀是事業(yè)成功的敲門磚

現(xiàn)在，英國一項(xiàng)范圍更為廣泛的調(diào)查顯示，疏于閱讀的后果比我們想象得更嚴(yán)重，因?yàn)樵擁?xiàng)研究得出的主要結(jié)論是：閱讀是事業(yè)成功最重要的敲門磚。

20年間，牛津大學(xué)社會(huì)學(xué)科學(xué)家對(duì)將近2萬名年輕人的習(xí)慣、活動(dòng)和興趣進(jìn)行調(diào)查，并向英國心理學(xué)協(xié)會(huì)提交了調(diào)查結(jié)果。這些年輕人16歲時(shí)接受了關(guān)于業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的調(diào)查，33歲時(shí)他們?cè)俅伪徽{(diào)查。

結(jié)果很明確：16歲時(shí)喜歡閱讀的女孩長(zhǎng)大后在工作上獲得經(jīng)理職務(wù)級(jí)別的可能性為39%，而那些喜歡在業(yè)余時(shí)間從事其他活動(dòng)的女孩長(zhǎng)大后提升到這一級(jí)別的概率只有25%。對(duì)于更容易獲得高等職務(wù)級(jí)別的男孩來說，16歲時(shí)不喜歡閱讀和喜歡閱讀者達(dá)到這一級(jí)別的概率分別為48%和58%。

跨過30歲的坎兒后，沒有任何其他年輕人喜歡的業(yè)余活動(dòng)，包括體育鍛煉、社交、參觀博物誼、看電影、聽音樂會(huì)或畫畫等能對(duì)人們的職業(yè)水平產(chǎn)生像閱讀那樣重要的影響。不僅如此，據(jù)調(diào)查負(fù)責(zé)人、馬克·泰勒教授介紹，閱讀的益處甚至在撇開父母文化程度或家庭經(jīng)濟(jì)條件等其他重要因素后依然在。這一點(diǎn)在英國2002年進(jìn)行的另一項(xiàng)研究中得到佐證，該項(xiàng)研究指出，“在孩子教育問題上，享受閱讀的重要性高于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位”。

為什么呢？用智利天主教大學(xué)心理教育專家馬爾瓦·比刊亞隆的話來說，這是因?yàn)殚喿x將我們帶到理解與語言使用的世界，而語言是最強(qiáng)大的思想工具：“不存在與語言分開的認(rèn)知過程，因?yàn)樗衅渌袨榕c活動(dòng)都是通過語言進(jìn)行的，語言涵蓋所有領(lǐng)域，它教你學(xué)會(huì)任何時(shí)候都非常有用的推理和邏輯關(guān)系。”掌握了語言，我們才能理解其他一切。

此外，書讀得越多，遣詞造句就越得心應(yīng)手，對(duì)所涉及的內(nèi)容也更自信，因而與他人交談時(shí)具有更多的話題，從而提離社交與演講能力。

但是閱讀的這些益處有一個(gè)前提：必須出于愛好而閱讀。事實(shí)上大部分陳述閱讀益處的研究都假設(shè)閱讀是在自由、放松的心境下進(jìn)行的，這樣讀者才能自然地吸收讀物傳達(dá)的信息。一項(xiàng)題為《快樂閱讀心理學(xué)：需求與酬勞》的報(bào)告指出，“因?yàn)閻酆枚喿x是一種游戲方式”，一種自然的理解方式，專家認(rèn)為這種方式讓我們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)感受到一個(gè)好故事帶來的樂趣，促使身體釋放出帶來滿足感的多巴胺和復(fù)合胺。“快樂因素”促使人去閱讀和理解，通過閱讀感受到的快樂越多，讀的東西就越多，獲得的益處也越多。那些因?yàn)閻酆枚喿x的人自然會(huì)聚精會(huì)神，想要弄懂書中內(nèi)容，這對(duì)于理解來說是個(gè)非常重要的因素。

英國全國掃盲基金會(huì)進(jìn)行的一項(xiàng)題為《因?yàn)橄矚g而閱讀》的報(bào)告指出，當(dāng)孩子們因?yàn)橄矚g而閱讀，當(dāng)他們沉浸在書中之時(shí)，會(huì)不知不覺獲得幾乎所有的語言技巧，學(xué)會(huì)大量詞匯，學(xué)會(huì)理解方式，懂得使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)并培養(yǎng)出良好的寫作風(fēng)格。

知道閱讀有這么多好處，你也不必因?yàn)樽约翰辉矚g閱讀而感到遺憾。專家認(rèn)為，任何年紀(jì)都可以培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，并從中受益，而閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也許比你想象的容易得多。馬克·泰勒的研究得出的主要結(jié)論還有，對(duì)于孩子來說，無論閱讀時(shí)間長(zhǎng)短，對(duì)于以后工作的益處都是一樣的，唯一的區(qū)別就是讀與不讀。因此“不必在意什么時(shí)候去做，只要你去做”，遲早都能獲得成功。

（摘自【智利】《第三版時(shí)報(bào)》）