高中數學高效課堂模式初探

溫燕南●

江西省贛州市南康區第四中學(341400)

高中數學高效課堂模式初探

溫燕南●

江西省贛州市南康區第四中學(341400)

高中數學是高中教學的一門重要學科，高中數學的教學也關乎著學生的高考成績，很多教育工作者都對高中數學的教學進行了多項研究.如何提高高中數學教學效率一直是老師們重要的研究課題，有些老師提出要建設高效課堂，希望通過這種方式來提高高中數學教學效率和教學質量.筆者依據自己多年來的高中數學的教學經驗，總結出了建設高中數學高效課堂的方法.

高中數學；高效課堂；了解學生；傾聽習慣

高中數學的教學一直是一個難點，高中數學的教學內容要比小學數學、初中數學的教學內容復雜很多，而且高中生的學習壓力大，要學習的科目很多，能夠用在數學學習上面的時間并不多，老師們想要提高高中生的數學成績并不是一件簡單的事情.我們看到很多老師在高中數學的教學過程中都存在一些問題，有些老師在上課之前沒有進行好的教學設計，以至于浪費了很多的課堂時間，也有的老師沒有了解學生的學習情況和學習特點就開始教學，使得課堂教學很沒有針對性.課堂是老師們教學的主要陣地，想要提高高中數學教學效率就需要建設一個高效的數學課堂.那么，到底該怎樣建設一個高效的數學課堂呢？筆者想要來談一談自己的看法.

一、充分了解學生

1.了解學生的個性特點

想要建設一個高效的數學課堂，首要的就是要能夠調動學生上課的積極性和主動性，因此，老師在教學的過程中要充分了解學生的個性特點，根據每個學生的性格來進行教學設計.大多數的學生都很希望得到老師的贊美和鼓勵，也有很強烈的表現欲，老師在上課的時候要多給學生創造一些展示自己的機會，讓學生可以充分發揮自己的聰明才智，也讓學生可以得到老師和其他同學的認可.這會給學生一些成就感，會激發學生的學習熱情.

2.了解學生的學習情況

老師想要提高課堂的教學效率，還需要對學生的學習情況有一個充分的了解.老師們需要了解學生的學習基礎，因為數學的教學內容之間很多都是有一定聯系的.老師們了解了學生對舊知識的掌握情況之后，可以在聯系舊知識的基礎上進行新知識的教學，這對學生的學習是很有幫助的，這樣既可以幫助老師提高教學效率，也可以幫助學生鞏固學過的知識.老師們還需要了解學生的學習能力，對知識的理解和分析能力，這樣可以避免老師在學生易理解的內容上花費太多的時間，能夠幫助老師減少課堂上的無效時間，可以提高課堂效率.

二、幫助學生養成好的傾聽習慣

課堂是學生獲取知識的主要途徑，學生想要學好高中數學，就需要認真地對待數學課堂，養成好的傾聽習慣.我在聽課的時候，聽到一個老師跟學生說：“如果你們不認真聽講，就算給你們請一個教授來講課也沒用.”這話說得很對，高中數學的教學不僅僅是需要老師有較高的教學水平，更重要的是學生有好的傾聽習慣，學生只有在傾聽的過程中才能夠獲取和感知數學知識.數學的題目是千變萬化的，可能隨意地改動一個數字或者是隨意地改動一下題目中題干的順序，這道題目的意義和做法就變了，但是萬變不離其宗，老師在上課或者是講題的過程中通常都會涉及到這些，學生只需要在認真聽講的基礎上稍加變動就好了.

比如說，老師在進行數列教學的時候，就會對數列的概念、等差數列、等比數列等內容進行教學，老師還會在教學的過程中注意去講解一些做題的方法，老師在課堂上講解的例題，也是經過精挑細選的，都是很有代表性的，如果學生上課的時候，認真聽講了，在自己做題的時候就會有做題的思路.例如，老師給學生講一道數學題目：根據下面數列的前幾項，寫出這個數列的通項公式：8，88，888，8888，…這一道題的講解就會讓學生明白求數列通項的基本思路.

三、善于總結

老師要善于總結自己在教學過程中存在的問題，老師的教學不是一成不變的，老師們要在總結的基礎上對教學的方式進行轉變，幫助學生更好地理解和掌握數學知識.老師也要帶領學生總結一些做題的方法，數學的一道題目可能有多種解法，數學知識點的考察題型也是固定的，老師在教學的過程中，帶領學生對數學考試常考的題型、解題方法進行總結，可以讓學生用全面的、整體的眼光來學習數學知識，建立自己的數學知識體系.

比如說幾何，這是高中數學試卷中的一個常考內容，也是高考數學中的必考內容，老師在教學的過程中可以帶領學生一起總結一些做這類題型的方法.幾何題型一般分為兩種類型，一種是要學生去證明，證明這道題是線面平行、面面平行，還是線面垂直、線線垂直，亦或是面面垂直；第二種類型是需要學生進行計算的，例如計算點到面的距離、棱錐體的體積等.知道了常考的題型，我們就可以根據題型來進行解題思路總結.假設我們需要證明面面平行，我們只需要證明這兩個平面的兩條相交線對應平行就可以了.

高中數學的教學雖然不易，但是也并不是毫無方法可言.高中數學老師們在課堂教學過程中，要注意考慮到學生的性格特點和學生的實際學習情況，來進行好的教學設計，從而好好利用課堂時間，老師們還要注意幫助學生養成好的學習習慣，學會認真傾聽和總結.

[1]呂春瑩.淺談高中數學高效課堂的構建[J].新課程學習：中旬，2014

[2]朱華強.新課標下高中數學高效課堂模式初探[J].中學教學參考，2013

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