職業(yè)高中數(shù)學教學效率的提高

江蘇省徐州市銅山中等專業(yè)學校(221100)

陳 蕭●

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職業(yè)高中數(shù)學教學效率的提高

江蘇省徐州市銅山中等專業(yè)學校(221100)

陳 蕭●

由于各種各樣的原因，目前，在我國的職業(yè)高中數(shù)學教學效率一般都不太高，學生的數(shù)學總體水平也偏低，這也成為了職業(yè)高中的數(shù)學教師較為頭疼的一個問題.這其中，包括各方面的影響因素，因此，筆者通過分析職高數(shù)學教學中的現(xiàn)狀，進一步分析了導致職高數(shù)學教學效率低下的原因，并提出了相關(guān)的對策，旨在為職高數(shù)學教師提供一點建議，從而提高職高數(shù)學的教學效率.

職業(yè)高中；數(shù)學教學；教學效率；策略

一、職業(yè)高中數(shù)學教學效率的現(xiàn)狀

1.教學材料和教學方法的不適應

職高的數(shù)學教材和普高的教材差不多，但對于實際生活的解決和應用并不是非常充分，不符合職高的職業(yè)特點，職高應該注重學生綜合能力的培養(yǎng)，它的教材只注重書本上的理論知識，而忽略了學生綜合能力的培養(yǎng)，因此達不到職高數(shù)學的教學目標.由于學生的學習水平普遍不高，所以教師重點培育他們的思想道德水平，忽略了教學目標，從而使得教學效率不高.

2.數(shù)學教師存在的問題

職業(yè)高中的數(shù)學教師很少有進修的機會，因此知識更新以及創(chuàng)新速度較慢，因此職高數(shù)學的教學方法太落后，單一陳舊的教學模式難以調(diào)動學生的學習興趣.此外，由于教師資源不夠，有些老師不僅要充當數(shù)學老師，還要充當班主任，甚至是生活老師，所以其在日常中就要處理較多的事情，從而沒有太多時間放在數(shù)學教學上，這樣就會“丟了西瓜，撿了芝麻”，反而把學生的教育工作給耽誤了，從而嚴重影響到數(shù)學教學的效率.

二、職業(yè)高中數(shù)學教學效率低下的原因

1.數(shù)學教材與學生不適應

筆者根據(jù)對近些年的職高數(shù)學教材進行分析發(fā)現(xiàn)，雖然教材進行了改版，但是內(nèi)容沒有發(fā)生太大的變化，對于應該給學生接受怎樣的教育，以及教學內(nèi)容等都是一成不變的，但是實際上，現(xiàn)在學生的水平跟以前相比，差距更大了，所以說此時的教材和教學目標已經(jīng)不適應現(xiàn)在學生的發(fā)展了.這樣的偏差會導致職高的數(shù)學教學目標變得很模糊和盲目，教學質(zhì)量也自然很低下.

2.教師教學能力不足

教師的教學能力在職高數(shù)學教學中起到舉足輕重的作用.但如今，教師的專業(yè)知識水平還停留在很久以前的水平，缺乏創(chuàng)新意識，而且由于學生素質(zhì)不是特別高等等原因，使得很多數(shù)學教師把大量的教研時間放在班級紀律的管理上，由此浪費了很多教學研究的時間.而且，職業(yè)高中的教師很少可以接受到定期的培訓和學習，教學能力自然得不到提高，教學達不到要求，從而導致職高教學效率不高.

3.學生學習基礎(chǔ)薄弱

職業(yè)高中的學生大部分都是沒有考上普高的學生，他們的學習基礎(chǔ)很薄弱，因此在進入職高后，隨著知識點的擴增，難度也增加了很多，這對于很多職高的學生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，他們很難去理解和掌握這些知識.所以就會導致有的學生會產(chǎn)生厭學的情緒，甚至還會棄學，逃課等等.學習上的困難會嚴重打擊學生的學習積極性，因此學習效率很低.

三、提高職業(yè)高中數(shù)學教學效率的策略

1.更新教學觀念，激發(fā)學生的學習積極性

教師在教學過程中，一定要發(fā)揮創(chuàng)新意識，用一種很新穎的方式來教學.比如說“正切函數(shù)”概念的教學，如果按照傳統(tǒng)的教學方法教學生，那么他們只是很機械性地記住了它的概念，而不會主動去思考，完全是被動狀態(tài).對此，教師在教學中可以提出“正切函數(shù)”的含義及其應用，從而啟發(fā)學生去主動思考.學生通過自主討論，來找到這些問題的答案，從而理解了正切函數(shù)的概念.通過事實證明，這種方法不僅可以加深學生對概念的理解，而且可以激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果.

2.從基礎(chǔ)抓起，提高學生的學習水平

作為一名職高數(shù)學教師，要從學生的基礎(chǔ)抓起.這就要求教師在教學的過程中，要注意知識之間的聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識，要注意查漏補缺，防止學生產(chǎn)生知識上的漏洞；同時，還要幫助學生將之前的知識和之后的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，做到融會貫通，為學生自主性學習提供方法和途徑.

3.多關(guān)心學生，營造學生良好情緒

職高的很多學生因為數(shù)學學不好，因此在學習和生活之中特別受打擊，在同學和老師以及家長面前很難抬起頭來，導致失去對生活和學習的信心，由此生活得一點都不快樂.因此，對于這種情況和這類學生，教師要設(shè)身處地為學生考慮，體諒學生，要正確引導他們，不能只是批評他們，更加不能放棄他們不管.而是應當多關(guān)心學生的生活，關(guān)注他們的情緒，組織他們參加各種課外實踐活動，在活動中增進感情，也樹立起他們的信心.如果做到了這點，學生便會因為喜歡這個老師，而喜歡上他教授的課程，從而減少對數(shù)學的反感情緒，在課堂上也能積極參與，從而使教師的教學工作能夠順利開展.

職業(yè)高中的數(shù)學教學效率，不僅受到教師教學能力的影響，而且學生對于學習的態(tài)度和興趣也至關(guān)重要，最關(guān)鍵的還在于學生自身的努力.而且，教師也要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最終提高職高數(shù)學的教學效率.

[1]陳建國.關(guān)于提高職業(yè)高中數(shù)學教學效率的探討[J].商界論壇，2014，11(3):253.

[2]刑永旺.淺議提高職業(yè)高中數(shù)學教學效率的策略[J].創(chuàng)新教育，2015,09(4)：190-192.

[3]李立秋.職業(yè)高中數(shù)學教學效率的提高[J].教育科學，2014,02(11):79.

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1008-0333(2016)33-0031-01