新課程標準下的高中語文教學改革

周金勇

內容摘要：本文主要就當前的高中語文教學現狀進行分析，然后就新課程標準下高中語文教學問題和改革的措施實施進行深入探究，希望通過此次理論研究有助于實際教學的良好發展。

關鍵詞：新課程標準 高中語文 教學改革

高中的語文教學是學生全面素質培養的重要課程，尤其是在當前的教育形勢下，素質教育的目標已經非常明確，所以要對以往的教學模式進行轉變，通過科學教學方法的實施促進學生在素質上的全面提升。而加強對高中語文的教學改革，就是實現這一教學目標的重要體現。

1.新課程標準背景下的高中語文教學現狀與教學問題分析

1.1新課程標準背景下的高中語文教學現狀分析

新課程標準背景下的高中語文教學要能通過新的方式進行實施，在新的改革措施的實施下，各個地區的高中語文教學都有著一定程度上進步。老師對新課程標準的改革內容進行了詳細分析研究，對教學的方式以及方法，和學生為主體的理念都進行了認真研讀和分析。并在實際的教學中也融入了新的教學元素，通過科學化的方式對學生實施教學，對學生的學習主動性以及積極性都有了不同程度的培養[1]。和傳統的語文教學的效果來說，已經有了很大程度的進步，但是在整體的教學現狀層面還有很大的進步空間，在改革層面還需要進一步深化。

1.2新課程標準背景下的高中語文教學問題分析

從現階段我國的高中語文教學的情況來看，還有諸多層面需要進一步優化，主要體現在新課程改革的表面化比較突出。在改革學習中一些老師已經認識到改革的優勢作用發揮，在角色的轉變方面也要了相應的認識，將課堂較為了學生，并體現出了學生主體性的作用。但是在老師的主導作用方面沒有得到重視，認為只要將課堂較為學生就是符合改革要求的，對學生所提出的問題也沒有進行詳細的引導，在教學的目標性層面比較缺失。

再者，一些老師為能夠將課堂的氛圍得到渲染，就比較注重表面，通常在教學中引用一些和課堂內容無關的內容當做笑料，大部分時間也只是為了將課堂得到活躍，所以在整體的教學效率上就相對較低[2]。

另外，在對多媒體技術應用過程中，由于沒有掌握科學的方法，所以在應用的效果不佳，反起到相反的作用。一些老師為能讓學生積極的參與到課堂中來，就過度的運用多媒體技術。這就對學生的獨立思考以及體驗學習方面有著相應影響。

2.新課程標準背景下的高中語文教學改革措施探究

為能顧將高中語文教學實施有效的改革，就要能夠從多方面進行重視，及時的對教師在教學的思維上進行轉變。新課程標準的實施也對高中語文老師自身的教學要求有著提高，由于老師收到傳統的教學觀念影響，所以這就對教學的效率有著影響，而要想語文教學效率能有效提高，就要及時的轉變教師在教學上的觀念，對教學的理念進行創新。老師要樹立學生主體地位的教學觀念，將課堂教學要能圍繞著學生加以實施，培養學生在語文知識學習上的獨立探索性，這對教學的效果良好呈現就有著積極作用[3]。

在新課程改革的標準下對語文教學的方向要能明確化，老師在語文教學內容的設計上要能夠對學生的能力以及教學的重點等方面充分考慮。在良好的學習氛圍方面要進行良好創造，增加師生的互動性，對學生的心理障礙要能及時的消除，這樣學生才能主動的和老師進行溝通。老師要能夠和課堂上學生的反饋信息進行對教學的內容及時更新，在教學的方法上也要能夠相應的調整，使之能適應實際的教學需求。

教師自身的專業知識強化也比較重要，在教育的多元化發展背景下，教師自身的教育水平也要能隨之而提升。要能在一些先進技術的應用上充分重視，例如在多媒體技術以及網絡技術的應用操作方面要能充分重視，這是現代化教學的一個重要發展方向。所以老師不僅要能在理論知識上進行學習，也要在技術性的操作上加強學習，只有在這些方面得到了熟練掌握，才能更好的服務于語文教學。在多媒體網絡技術的應用過程中要能夠注重適當性。

例如：在對歷史人物的學習中，為能夠讓學生對人物的個性特點加深印象，可以通過影片放映的方式。在《項羽之死》的課文學習中，學生對項羽這一人物通過課本學習比較抽象，而通過多媒體對相關的影片進行放映，就能讓學生直觀項羽的性格特征，這對學生把握歷史人物的性格就有著重要作用。

3.結語

總而言之，新課程標準的改革背景下，通過對教學方式上的創新應用，從高中語文教學中問題進行了重點分析，然后結合實際提出了幾條創新策略，希望能夠有助于高中語文的教學創新發展。

（作者單位：江蘇高郵市送橋中學）