提高高中數學課堂教學效率的對策

江蘇省金湖中學 閔 捷

提高高中數學課堂教學效率的對策

江蘇省金湖中學 閔 捷

隨著社會經濟的不斷發展，市場對人才的需求量也在不斷增加，為了培養出更多具備較強綜合素質的人才，在新課程改革的影響下，要將全新的教學理念貫徹落實到高中數學課堂教學過程中，這樣才能有效地提高高中數學課堂教學的效率，推動學生的進一步發展。但是，傳統應試教育對教師的影響根深蒂固，導致新課改實施的效果不盡如人意，尤其是高中數學的教學模式，比如高中數學課堂教學顯得很枯燥乏味，學生的學習積極性不高，從而導致教學效果不夠理想。因此，在實際的高中數學課堂教學過程中，需要對數學教學的整體教學方法進行改革，從而提高教學質量，促進學生的全面發展。本文主要針對提高高中數學課堂教學效率的對策進行深入探究，不斷推動高中教育的可持續發展。

高中數學；課堂教學；效率；對策

隨著我國社會經濟的不斷發展，當前教育水平與教育理念也隨著社會發展進行不斷的變革。傳統的高中數學課堂教學方式已經不能適應新課改發展的需求，需要對傳統的教學理念和教學方式進行改革和創新，培養出更多具有綜合適應能力的人才，為社會發展輸送大量優秀的人才資源。在新課改的影響下，要對現階段的高中教育體制以及教學方法提出相應的改革，不斷提高高中數學教學的質量和效率。在高中數學課堂教學過程中，注重培養學生的創新能力、思維邏輯能力，逐漸成為現階段數學教育發展的重點，需要進一步革新高中數學課堂教學方法，不斷提高高中數學課堂教學的效率，推動新課程改革的持續深入。

一、開展藝術性導入教學，培養學生對于數學的學習興趣

在實際的高中數學課堂教學過程中，需要通過藝術性較強的導入教學模式來提高學生的學習興趣，使用較為鮮活的實際例子進行講解，并且在事例當中穿插需要學習的知識理論。例如：教師在進行等差數列相關的知識教學的過程中，可以通過引入德國著名的數學家高斯的童年趣事如何快速地計算1+2+3+4+……+99，用幽默的藝術語言將課堂當中所需要學習的理論知識進行滲透，不但可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，而且可以在語言導入的過程中使學生對理論知識進行提前預習，避免在教學過程中由于教學進度過快導致學生無法跟上教師的教學活動。這種藝術性導入教學的方法，可以在保證課堂效率的前提下充分激發學生的學習興趣，同時要控制好導入教學的時間，導入的教學內容應當簡潔明了，教學內容中涉及的理論知識較多，應當采用多點導入的方式，合理安排、分布呈現。

二、以學生為主體，教師為主導，開展自主-合作-探究學習

在實際的高中數學課堂教學過程中，教師要尊重學生的課堂主體性地位，將促進學生的發展作為教學的根本，培養學生主動學習的意識，不斷提高學生的學習效率。在高中數學課堂教學過程中，開展“自主-合作-探究學習”，可以有效提高高中數學課堂教學的效率。“自主-合作-探究學習”在高中數學課堂教學中進行開展的步驟：首先，教師要展示數學問題的材料，將學生置身于具體的數學問題情景中，再通過教師的啟發誘導，讓學生產生學習的需求，進而引發學生的求知熱情；其次，在自主學習和合作學習過程中，學生要能親身體驗數學問題，教師也要通過誘導、鼓勵來激發學生對數學知識的質疑與創新，不斷提高學生的學習能力；最后，學生在小組交流討論過程中，教師要能及時提供幫助，幫助學生構建完備的數學知識體系網，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，促進學生的全面發展。

三、數學教學要與實際生活相貼近，增強學生數學知識的實際應用能力

高中數學是一門與實際生活息息相關的學科，但是傳統的高中數學教學模式當中，教師經常將教學重點放置在教材當中，而忽略了增強學生數學知識的實際應用能力。因此，在實際的數學課堂教學過程中，教師應當加強對學生理論知識實際使用能力的培養，在課堂教學中，根據當前的教學內容制定數學知識使用案例，并且對案例進行分析研究，使學生料及數學與實際生活的貼近程度，從而達到增強學生數學實際使用意識，讓學生經常在實際生活中使用數學知識來解決各種問題，這不但可以培養學生的學習興趣，而且可以有效地增強學生理論知識的掌握情況，進而加強高中數學新課程改革的效果。

四、合理使用現代化的教學輔助工具，不斷擴展學生的知識視野

隨著科學技術和信息技術的不斷發展，教育教學輔助工具也越來越多，現代教育信息技術在高中數學教學中的廣泛應用，不僅可以使抽象的數學問題具體化，還可以通過多媒體教學演示，將相關的數學圖像進行變化和轉化，再通過直觀性的視頻播放，將數學知識呈現在學生的眼前。這樣不僅可以加深學生對數學知識的理解，還能拓展學生的知識視野。此外，將現代化的教學信息技術運用于實際的高中數學課堂教學過程中，有效地豐富了數學學科知識，開闊了學生的數學視野，進一步優化了學生的數學知識結構體系，培養了學生的數學思維能力，促進了學生的全面發展。

綜上所述，在高中數學課堂教學過程中，提升數學課堂教學效率是十分有必要的，也是勢在必行的。素質教育逐漸成為現階段我國教育領域當中最重要的教學理念，但是在實際的實行過程中，教師受應試教育理念的影響比較深，對新課標的理解不夠透徹，導致高中數學課堂教學的效率不高。因此，教師在實際的高中數學課堂教學過程中，要時刻更新自身的教學方法，應當拋棄傳統教學中與新課程改革相違背的教學理念，不斷創新教學方法，注重培養學生的綜合素質，提升學生的綜合素養，不斷推動新課程改革的持續深入，逐漸提高高中數學課堂教學的效率和質量。

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