小學數學課堂教學中創造精彩細節的研究

江蘇省揚州市寶應縣實驗小學 蓋國娟

小學數學課堂教學中創造精彩細節的研究

江蘇省揚州市寶應縣實驗小學 蓋國娟

課堂教學是由無數個教學環節構成的，每一個環節都是課堂成敗的關鍵，這些一個個環節中又包含了無數個細節，細節雖小，卻對整節課堂擁有著重要的導向作用，具有非常重要的意義和作用。課堂教學是當前中國教學的主要陣地，提高課堂的精彩程度，能夠更快地提升課堂效率，對于學生學習來說也更為有趣。建立優質課堂是每一個教師在教學過程中不斷追求的目標，在課堂中創造精彩細節，也就成為了當下體現教學效果，建立高效課堂的條件之一。

小學階段的學習，最重要是為了給以后的學習打下堅實的基礎，不得不說，小學的學習在整個學習生涯中占據了舉足輕重的地位。數學學習在三門主課中是較為困難的，但得分卻可以是其中最高的，甚至最有可能得到滿分的。小學數學內容較為簡單，但是也容易讓學生產生倦怠情緒，所以，教師在教授數學課程時，應該根據新課程標準，不斷創新教育模式，將學習的主動權給予學生，培養學生自主探究，動手實踐的精神。經過常年教學經驗的總結，教師普遍認為在眾多的教學策略中，能夠有效地提高課堂效率的方法，就是在課堂教學過程中，對每一個細節進行關注，創造精彩細節。

一、當前小學數學教育的現狀

數學作為小學教育的重要課程之一，肩負的不僅僅是知識的傳授，讓學生學會加減乘除，更多的應該是讓學生在學習的過程中逐漸成為學習的主體，能夠自己熟練地運用知識，自主解決問題。在現代科技不斷發展的今天，數學的應用可以說是隨處可見，在日常生活中也不乏數學的身影。隨著課改的不斷推進，素質教育的要求不斷提升，數學教育發生了天翻地覆的變化，但是在這樣飛速前進的現狀中，一些隱藏的問題也就逐漸暴露出來了。

首先是教學難度的增大。隨著課改的推進，數學教學內容開始不斷創新，部分學生數學基礎差，學習興趣不高，隨著教學內容不斷提升，學習的積極性逐漸遞減，數學教學難度的增大對學生學習數學的影響是很大的；

第二點就是學生對數學學習心理厭倦，部分學生在接觸到數學的時候，就對數學學習定為一個較為困難的級別，在學習的過程中自然而然地產生了畏懼的心理，一旦遇到一點困難的題型，就自動認為自己不能解答出來，給了自己很大的消極心理暗示，逐漸衍生出一定的厭學情緒；

第三點就是教師的教學素質還不夠高，現在部分的數學教師一味追求學生學習成績的提高，忽視了學生人格的塑造。并且隨著社會發展，對于教學要求不斷提高，而教師自身卻沒有跟緊教育的發展，依舊停留在傳統的束縛當中，致使在教授過程中沒有得到教學質量的提升，學生在這樣的教學質量下得不到更好的發展。總體來講，小學數學的發展狀況還是十分良好的，一些存在的部分問題也會隨著教育制度的不斷完善得到最優質的解決辦法。

二、小學數學課堂教學中創造精彩細節的研究

1.多媒體的合理運用，聯系生活講解

多媒體教學作為當前炙手可熱的學習手段，教師在小學數學教學過程中應當多多利用，通過創新的手法，把知識的重點升華。小學數學的知識較為復雜、抽象，小學生面對著這樣的知識點，可能不會產生任何興趣，而多媒體恰好能夠解決這樣的問題，將抽象枯燥的知識點，通過有趣的圖片，動態視頻展現出來，即使學生在學習的過程中感受到了厭倦和無奈，接觸到這些較為新穎的信息，也會自然而然地被吸引。教師在利用多媒體教學的過程中一定要結合小學生的心理特點，利用多樣的網絡資源，針對抽象化的圖形問題、邏輯性強的計算問題，教師一味地手動講解對于學生來說較為困難，所以教師結合一些學生喜歡的元素，一旦將有趣的視頻，結合知識內容和生活，講解出來的效果就會事半功倍，這樣不僅能吸引小學生的注意力，還能拉近師生之間、生生之間的距離，從而將課堂氛圍推向高潮。這樣就能促進學生自主學習數學的積極性與主動性，并達到提高課堂效率，實現數學學習的最終目標，構成數學課堂的細節有很多，要注重每一個環節的重要性。

2.教學過程中融入游戲

小學生能夠一心學習的東西，都是自身較為感興趣的內容，所以能夠吸引學生的注意力非常重要。游戲和小學生學習可謂是密不可分，小學生的心理年齡不成熟，心理特點極為明顯，如果將學習和游戲作為一個內容來向學生講解，學生學習的效率肯定會有很大的提高。促進學生健康全面地發展是小學教育的根本目標，數學教學的宗旨在于培養學生的邏輯思維與發散思維，能讓學生了解到生活中的數學在學習中是如何構成復雜而多變的題目，相對來說，這門學科存在著更大的學習難點，在小學階段通過有趣的游戲增強學生的學習興趣，成為教師最為普遍采用的教學手段，融入有趣的游戲，能將良好的學習方法在幼兒時期就潛移默化引入學生的生活中，有針對性地從趣味方面進行引導，從長遠來看這樣的教育手段有利無弊。當然，這樣的教育手段也存在著實施上的一些問題，比如說如何能將游戲有效地融入進數學學習當中，既能使學生感興趣，又能讓學生學到有效的知識，或者是在游戲過程怎樣采取一些保護措施避免學生受到傷害等等，都是教師需要考慮的問題。要想在數學課堂中創造有價值的精彩細節，依靠的不是簡單的整體課堂把握，更多的是要在實踐中，不斷地總結。細節的把控對于教師來說需要很多的實踐經驗，在長期的教學經歷中，不難發現投學生所好是最為效率的教學方式。如果教師能在課前有意識地、創造性地預設好每一個教學細節，在課堂中對教學細節之處加以具體、有效的指導，得到的課堂效果必然是事半功倍的。

在課堂上的每一個環節都很重要，每個教學環節是由一些教學細節組成的，精彩的細節創造成為了教師落實教育的重要方向。這些構成課堂的細節，需要教師時刻注意，把新的教學理念落實到數學課堂教學的每一個細節中。本身來說，數學一直都是一門精彩的學科，教師將數學生活化，能讓學生在潛移默化的狀態下也保持著學習數學的勁頭，那么我們的教學將會更加有效。在數學的學習過程中，學生會遇到很多困難，單純依靠學生去主動學習是較為困難的，教師要努力把數學課堂變成學生“生活”的樂園，能在學習中感受到生活，在生活中努力學習，讓學生在實際生活情境中完成對數學知識的學習，逐漸培養出自主探索創新的學習態度，感受到這門學科的精彩和生動。